عضو هیئت علمی مرکز آخوند خراسانی با بیان این که امروزه بناست حوزه های علمیه به حل مسائل مستحدثه کمک کنند، گفت: رسالت ما آن است تا با تکیه بر احکام مسلم فقهی، به بحث های فقهی و فرافقهی یعنی جامعه شناختی و تمدنی بپردازیم.

به گزارش پایگاه خبری - تحلیلی مفتاح_اندیشه، حجت الاسلام سید علی طالقانی، عضو هیئت علمی مرکز تخصصی آخوند خراسانی در میزگرد تخصصی همایش «مسائل مستحدثه و حوزه علمیه، چالش ها و رویکردها» در مدرسه علمیه سلیمانیه مشهد، به اهمیت تعامل حوزه و دانشگاه در حل مسائل مستحدثه پرداخت و گفت: تعبیر حوزه و دانشگاه چندین اطلاق می تواند داشته باشد که هر کدام از این ها در نحوه تعامل و ساختار تعامل حوزه و دانشگاه اثرگذار است.

وی با بیان این که در تعامل میان حوزه و دانشگاه، مساله نخست سازمان حوزه و دانشگاه، مساله دیگر نهاد اجتماعی حوزه و دانشگاه، علوم حوزوی و علوم دانشگاهی و مساله دیگر نیز افراد حوزوی و دانشگاهی هستند، ابراز کرد: در شرائط کنونی در کشور تفاوت های ساختاری سازمانی وجود ندارد که البته در گذشته در چند دهه قبل نهاد حوزه و دانشگاه تفاوت های جدی ساختاری داشتند ولی در حال حاضر به شدت در هم تنیده شده و هم علوم و اندیشه های حوزوی خصوصا از جهات ساختاری و مدیریتی وارد دانشگاه شده و از سوی دیگر افرادی که در دانشگاه ها سمت دارند، ساختار فکریشان حوزوی است.

عضو هیئت علمی مرکز آخوند خراسانی با بیان این که در حوزه تحولات سازمانی بسیاری رخ داده و این دو مجموعه به جهات اداری و آموزشی بسیار نزدیک شده اند، خاطر نشان کرد: در حال حاضر از منظر جامعه شناختی تفاوت ها جدی نیست و این تعامل عمدتا ناظر به روابط مدیریتی است هرچند ممکن است دو مرکز دینی با یکدیگر تعاملات سازمانی وثیقی نداشته باشد.

حجت الاسلام طالقانی با بیان این که افراد بسیاری وجود دارند که تحصیلات حوزوی و دانشگاهی را باهم داشته و یا چه بسا کسانی که تحصیلات حوزوی دارند اما در دانشگاه ها مشغول به تحصیلند و تعامل سازمانی و فردی در این وضعیت هیچ گونه مشکلی مترتب بر آن نیست، اظهار کرد: در هر حوزه و زمینه ای حوزه و دانشگاه می توانند با یکدیگر تعامل داشته باشند و اگر مشکلاتی نیز مترتب بر آن باشد، سطحی و روبنایی و تحول یافته مدارس سنتی است.

وی با بیان این که ارتش روزآمد نیاز به بنیان های علمی روز آمد دارد و اکتفا به خط مونتاژ راه به جایی نمی برد، بیان کرد: در غرب مدارس سنتی تحول پیدا کردند و آکسفورد قدمت 700 ساله دارد، اما در کشور ما کمی پیش از مشروطه و توسط سیاست مداری نهادی به نام دار الفنون گذاشته شد که در واقع این نهاد یک الگو برداری از یونیورسیتی مدرن بود اما اصلی در رابطه با ارتقای حوزه در آن دیده نمی شد چراکه آن مرد نیکنام روابط وثیقی با حوزه های علمیه و علما نداشت و هیچ تلاش و کوششی برای تقویت حوزه های علمیه نیز نکرد و از قدرت موجود نیز بهره ای برای ارتقای حوزه های علمیه نبرد.

عضو هیئت علمی مرکز آخوند خراسانی با بیان این که این مسیر اشتباه و همه دانش ها نیز وارداتی بود، بیان کرد: اگر دانشگاه های درجه یک دنیا، همچون دانشگاه های هاروارد و آکسفورد و علمی که در حوزه های الهیاتی تولید می کنند را با حوزه سنتی ما یعنی نجف شیخ انصاری مقایسه کنید؛ می بینید که علم تولیدی آنان سکولار است همان طور که با فشار پهلوی بخش اعظم نظام آموزشی پژوهشی و همه فرآیند های آموزشی پژوهشی کشور سکولار شد که هنوز بعد از چهار دهه نتوانستیم به جایگاه اولیه خود دست پیدا کنیم و اساسا باید گفت به سبب جنس مسائل مستحدثه مشکلات موجود با این تعاملات حل شدنی نیست.

حجت الاسلام طالقانی با بیان این که برخی ها گمان می کنند که مسائل جدید کلامی حدوث زمانی متاخر دارند، گفت: مساله اصلی امروز مساله دنیای مدرن است که امروز دچار تهاجم فرهنگی شده و همه جهان را بلعیده به عنوان مثال اهدای عضو نوعی ارزش اخلاقی و انسانی است که از دسته مسائل جدید شمرده می شود و شهود اخلاقی آن همه دنیا را تغییر می دهد.

وی با بیان این که گلوله دشمن امروز ما را هدف گرفته و در این شرائط بناست حوزه های علمیه به حل مسائل نوپیدا و مستحدثه کمک کنند، بیان کرد: امروز رسالت ما آن است تا با تکیه بر احکام مسلم فقهی و مبانی دینی، به بحث های فقهی و فرافقهی یعنی جامعه شناختی و تمدنی پرداخته و در پی حل این نوع از مسائل و ارائه راهکار برای آن برآییم.

انتهای پیام/

منبع: حوزه