دکتر محسن لبخندق، استاد دانشگاه امام صادق (علیهالسلام)، مطرح کرد؛
فضای مجازی و دومینوی از دست دادن مدرسه / بررسی چالش حکمرانی آموزشی
تحولات سریع جهان مجازی تمامی ابعاد زندگی اجتماعی، از رسانهها گرفته تا اقتصاد و آموزش و پرورش را دستخوش تغییر کرده است. در این میان، اگر نهادهای سیاستگذار در مواجهه با این تحولات به رویکرد انفعالی بسنده کنند، فرصتهای مهمی را از دست خواهند داد. آموزش و پرورش، بهعنوان یکی از اصلیترین حوزههای حکمرانی، اکنون با موجی از تغییرات دیجیتال روبهروست که میتواند آینده این نهاد را بهکلی متحول کند.
۱۴۰۳/۱۰/۰۲
حجت الاسلام و المسلمین، سیدمحمدحسین نواب، هیئت علمی دانشگاه هنر و اندیشه اسلامی، مطرح کرد؛
زیبایی امری مطلق و عینی است / بررسی تاریخ فلسفه اسلامی و مفهوم هنر
علامه جعفری زیبایی را دارای دو جنبه عینی و ذهنی میداند؛ به این معنا که زیبایی هم در جهان واقعی به عنوان انعکاسی از نظم و کمال الهی وجود دارد و هم تحت تأثیر زمینههای تربیتی و فرهنگی افراد، به صورت ذهنی تجربه میشود. او معتقد است که درک و تجربه زیبایی نسبی است، اما خود زیبایی به عنوان مفهومی مطلق و عینی وجود دارد.
۱۴۰۳/۱۰/۰۲
مرکز استراتژیک و تحول هوش مصنوعی شریف مطرح کرد؛
گزارش سنجش روند های هوش مصنوعی در ایران + لینک دانلود
گزارش شاخص هوش مصنوعی ایران ۱۴۰۳ با همکاری مرکز استراتژی و تحول هوش مصنوعی شریف و آزمایشگاه سیاستی دانشکده مدیریت و اقتصاد دانشگاه صنعتی شریف تدوین شده است. هدف از طراحی این شاخصها، فراهم آوردن امکان مقایسه دادهمحور وضعیت ایران با کشورهای پیشرو و رقیب در حوزه هوش مصنوعی است. این گزارش با الهام از تجربیات بینالمللی در شاخصهای هوش مصنوعی، تلاش میکند چارچوبی برای درک وضعیت ایران در این حوزه ارائه دهد.
۱۴۰۳/۱۰/۰۲
حجت الاسلام و المسلمین مجتبی الهی خراسانی، مدرس خارج فقه و اصول حوزه علمیه خراسان، مطرح کرد؛
تلاقی فقه و علوم اجتماعی؛ راهی نوین برای فقه خانواده / ضرورت جلوگیری از تولید شبه علم
دو پیشنهاد درباره تحقیقات چندرشتهای : «پیشنهاد اول این است که در تحقیق چندرشتهای، فقه بنیاد عمل کنیم. به این معنی که چهارچوب کلی تحقیق را بر اساس مبانی معرفتشناسی فقه بنا کنیم، بنابراین استنتاج نهایی با متد فقهی خواهد بود. اما در فرآیند، در موضوعشناسی، در ابداع احتمالات، در فرضیهها و نظریههای غربی، و در نگاه و تفکر انتقادی نسبت به سنت فقهی یا حقوقی و روانشناسی، میتوانیم از متدولوژی رشتههای دیگر استفاده کنیم به شرطی که در حوزه خودش باشد.»
۱۴۰۳/۱۰/۰۲
توسط حجت الاسلام و المسلمین خسروپناه دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح گردید؛
انتقاد نسبت به اظهارات وزیر علوم درباره فیلترینگ و حجاب/ سخنان وزیر گرفتار مغالطه انتساب است
پیشنهاد بنده به همه حکمرانان کشور از جمله وزیر علوم این است که درباره حکمرانی (الحوکمه و governance)، مطالعه علمی و فنی داشته باشند یا از صاحب نظران این دانش استفاده کنند، آنگاه در باب سیاست گذاری و حکمرانی سخن برانند
۱۴۰۳/۱۰/۰۱
انجمن علمی حقوق عمومی اسلامی ایران در بیانیهای در مورد قانون حمایت از خانواده مطرح کرد؛
برخورد رتبهای با کشف حجاب و تفکیک میان برهنگی و بدپوششی / بررسی قانون حمایت از خانواده از طریق ترویج فرهنگ عفاف و حجاب
با عنایت به زیست مؤمنانه و عفیفانه قاطبه مردم ایران با توجه به سبقه تاریخی پوشش اهالی ایران، و نیز مسلمان و متدیّن و خانوادهدوست بودن عموم ایرانیان و پررنگ بودن گرایشهای اصیل اسلامی در بدنه جامعه و مخالفت توده مردم با برهنگی و کشف حجاب و هرگونه پوشش خلاف کرامت انسانی
۱۴۰۳/۱۰/۰۱
محمد اکبری، دبیر چهاردهمین دوره جشنواره علامه حلی(ره) استان اصفهان، در مراسم اختتامیه این دوره، مطرح کرد؛
برگزیده شدن ۳۷ اثر از ۹۰۳ اثر رسیده به جشنواره علامه حلی (ره)
در این دوره از جشنواره در مجموع ۹۰۳ اثر به جشنواره رسید که از این تعداد ۵۸ اثر از اساتید، ۸۰۳ اثر از طلاب و ۱۵ اثر در بخش ویژه بوده است.
۱۴۰۳/۱۰/۰۱
سارا طالبی، دکتری علوم ارتباطات و طلبه سطح چهار حوزه علمیه، مطرح کرد؛
الگوی سوم زن؛ دوای دردهای هویتی جامعه / ظرفیت بانوان برای اجتهاد علمی و عملی
بانوان طلبه در جهاد تبیین با وجود موانع و محدودیتها نقش فعالی داشتهاند، اما نگرش سنتی و عدم ارائه ابزارهای کافی، چالشهای بسیاری برای آنها ایجاد کرده است. در کنار تهدیدات ناشی از تفکرات فمینیستی، ضرورت حمایت از بانوان طلبه و ایجاد بستر مناسب برای پرداختن به نظرات تحولی و بهروز احساس میشود.
۱۴۰۳/۱۰/۰۱