دوازدهمین شماره از مجله مطالعات فقه تربیتی به صاحبامتیازی جامعةالمصطفی(ص) العالمیه منتشر شد.
۱۳۹۹/۰۵/۰۲
در گفتگویی عنوان شد؛
بلایا در ماهیت خود خیر و برکت دارند/ ناپایداری، از قوانین حاکم بر سختیهاست
همیشه این طور نیست که اگر شرایط منفی بود منجر به ناامیدی شود. در شرایط سخت باید امیدوار بود. گاهی فکر میکنیم شرایط سخت پایدار است، در حالی که از قوانین حاکم بر سختیها ناپایداری شان است.
۱۳۹۹/۰۴/۰۹
حجتالاسلام علی همت بناری؛
سیره تربیتی امام رضا(ع) بهترین الگو برای خانوادههاست
عضو هیأت علمی جامعه المصطفی(ص) العالمیه ضمن بیان جایگاه تربیت در سرنوشت انسان، به تبیین سیره تربیتی امام رضا(ع) پرداخت و سیره آن حضرت را بهترین الگو برای خانوادهها دانست.
۱۳۹۹/۰۴/۰۵
سی و یکمین شماره دوفصلنامه علمی پژوهشی «تربیت اسلامی»، به صاحب امتیازی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه با هفت مقاله علمی منتشر شد.
۱۳۹۹/۰۳/۲۶
حجتالاسلام والمسلمین سیدنقی موسوی:
تأثیر قاعده امر به معروف و نهی از منکر در هدایتگری
هدایت اعم از امر به معروف و نهی از منکر میباشد و هدایت کردن مردم دارای اقسامی است که در پارهای از موارد هنگام تحقق منکر، واجب میشود که آن را امر به معروف نامگذاری مینماییم. بنابراین مفهوم هدایت مفهوم اعمی نسبت به امر به معروف است.
۱۳۹۹/۰۲/۱۰
استاد موسوی در درسگفتار «فقه معلمی»؛
هدایت نکردن متربی توسط مربی مصداق کتمان است
به نظر میرسد معلمی که عالم و آگاه به معارف الهی باشد و آنها را اظهار ننماید، نوعی کتمان است و مرتکب فعل حرامی شده است.
۱۳۹۹/۰۲/۰۴
حجتالاسلام عباسی ولدی در گفتوگو با مفتاح_اندیشه مطرح کرد؛
مهمترین چالشهای تربیتی جمهوری اسلامی/ یک بیستم وقت فقه را برای تربیت اختصاص میدادیم، به نتایج خوبی میرسیدیم
اگر به همان اندازهای که ما در فقه به معنای خاصش وقت سرمایهگذاری کردیم در تربیت اسلامی سرمایهگذاری میکردیم حتی نه به آن اندازه بلکه یک دهم و یک بیستم آن را سرمایهگذاری میکردیم، اکنون شاهد اتفاقات بسیار خوبی بودیم.
۱۳۹۸/۱۲/۰۸
در درسگفتار «فقه معلمی» مطرح شد؛
اگر معلمی آموزههای وحیانی را بداند ولی کتمان کند، فعل حرامی کرده است
معلمی که آموزههای وحیانی را بداند و بخشی یا مجموع آموزههای آن را اعلام نکند، کتمان محسوب میشود و حرام است.
۱۳۹۸/۱۲/۰۱