حجت‌الاسلام ملایی در هفتاد و سومین نشست علمی پژوهشگاه فقه نظام بررسی کرد؛
مسائل کلان نظام آموزش عمومی کشور و نسبت آن با آموزش دینی/ نسبت بین فضای مجازی و امر آموزش/ نایکپارچگی در نظام آموزشی
هفتادو سومین نشست علمی پژوهشگاه فقه نظام، با عنوان: مسائل کلان نظام آموزش عمومی کشور و نسبت آن با آموزش دینی، برگزار شد.
۱۴۰۲/۰۷/۱۶
حجت‌الاسلام والمسلمین عباس رفعتی نائینی، استاد حوزه علمیه قم:
قائل شدن حق شهروندی و مقابله فرهنگی با بهائیت کلامی نادرست است/ هیچ عالم شیعی نمی‌تواند بهائیت را یک مذهب دینی و جزو طوایف مسلمین بداند
استاد حوزه علمیه با تأکید بر اینکه بهائیت یک فرقه ضاله سیاسی است که صهیونیسم و یهود آن را بنیان نهاده، از کسانی که برای این فرقه حق شهروندی قائل می شوند انتقاد کرد.
۱۴۰۲/۰۷/۱۴
تحلیل محمدتقی کرمی از وضعیت «بی‌ارزشی» در بخشی از جامعه ایران؛
رقبای نهاد خانواده درایران در حال گسترش هستند/مساله سکشوالیته جامعه ایرانی تبدیل به موضوعی برای گفتگوی ملی شود/ تنها چیزی که در جامعه ما هنوز زنده و سرپاست خانواده است
دانشیار گروه مطالعات جنسیت دانشگاه علامه طباطبایی وضعیت بی‌ارزشی در همه ابعاد سبک زندگی جامعه ایرانی را محور تحلیل برخی تحولات دانسته و متورم شدن امر جنسی را آسیب اساسی این حوزه تلقی می‌کند.
۱۴۰۲/۰۷/۱۴
خانم معصومه ظهیری استاد حوزه علمیه خواهران، دبیر ستاد راهبری زن و خانواده حوزه علمیه:
مسائل حوزه زنان و خانواده متولی ندارد/ بدون اینکه متولی متعینی داشته باشد سیاست هایی برای حوزه زن، خانواده، فرزندآوری و ازدواج تعیین شده است
سرکار خانم ظهیری با اشاره به دیده نشدن شورای فرهنگ عمومی در برنامه هفتم توسعه، از تعدد متولیان و نبود متولی مشخص برای مسائل حوزه زن و خانواده انتقاد کرد.
۱۴۰۲/۰۷/۱۳
«عبدالله معتمدی» رئیس دانشگاه علامه طباطبایی:
تقویت هویت دانشجویان از طریق آشنایی با بزرگان علم و معرفت/ باید مولفه‌های دانشگاه تمدن‌ساز را پیدا کرد/ ما پیشینه فرهنگی غنی و قوی به عنوان یک ایرانی داریم
رئیس دانشگاه علامه طباطبایی گفت: ابتدا باید مولفه‌های دانشگاه تمدن ساز را پیدا کرد؛ ما باید بدانیم وقتی از دانشگاه تمدن ساز حرف می‌زنیم، چه تمدنی را مدنظر داریم؟ چه تعریفی از آن تمدن داریم و مولفه‌های آن چیست؟ سپس باید روی آن مولفه‌ها کار کرد. یکی از وجوه مولفه‌ها، شناسایی بزرگان معرفتی است.
۱۴۰۲/۰۷/۱۳
آیت الله سید منذر حکیم طی سخنانی در مدرسه عالی فقاهت عالم آل محمد مطرح کرد؛
آسیب زا بودن فقه‌های تخصصی بدون توجه به نظام اجتماعی/ حقیقتِ نظریۀ اجتماعی خلیفه خدا بودن انسان است
شهید صدر می‌گوید اگر خدا در معادله انسان و طبیعت، حضور داشته باشد هویت جدیدی پیدا می شود در غیر این صورت، در دامن ماتریالیسم و اگزیستانسیالیسم و انسان محوری و اومانیسم غرق می شویم. انسانی که خدا را از دست داد، از هر نظر مسخ می شود «نسُوا اللَّهَ فَأَنْساهُمْ أَنْفُسَهُم». از این جا باید شاهرگ علوم انسانی غربی را بزنیم و علوم انسانی اسلامی بر این اساس استوار است. حضور خدا در این علوم، بستگی به انسان شناسی دارد و اگر انسان شناسی را خوب نفهمیم همه این علوم به بی راهه می روند.
۱۴۰۲/۰۷/۱۲
گفت‌وگو با حسین حق‌پناه، معاون کودک و نوجوان مؤسسۀ تبیان:
الزامات تربیتی حکمرانی فضای مجازی برای کودکان و نوجوانان/ از لحاظ علمی و نظری، مسئول اصلی تربیت، خانواده است/ حکومت باید حداقل ۱۵هزار معلم و مربی تربیت رسانه‌ای را آموزش دهد
به‌نظر بنده، اولویت با خانواده است. چون از لحاظ علمی و نظری، مسئول اصلی تربیت، خانواده است. به این معنا که اگر می‌خواهیم در مسئولان خودآگاهی ایجاد کنیم، باید در جهت تحکیم خانواده باشد؛ به بیان دیگر هدف تمام فعالیت‌های تربیتی ما خانواده است.
۱۴۰۲/۰۷/۱۲
حجت‌الاسلام دکتر علی گودرزی دبیر جایزه ملی جوانی جمعیت کشور:
نرسیدن بودجه دلیل عدم اجرای صحیح قانون جوانی جمعیت است/ امروزه جریانهای حلقههای میانی موضوع جمعیت هر چندکم ولی باکیفیت به میدان عملآمدهاند
حجت‌الاسلام گودرزی با بیان اینکه اگر فرصت پنجره جمعیتی را از دست بدهیم دیگر زمان جبران نخواهیم داشت، گفت: دولت در عمل پای مسئله جمعیت بیاید.
۱۴۰۲/۰۷/۱۱
