حجت‌الاسلام موسوی با اشاره به مفهوم «جهاد تربیتی» تأکید کرد که در نظریه تربیت اسلامی، جنگ می‌تواند به‌عنوان یک موقعیت تربیتی تلقی شود؛ موقعیتی که در آن معنویت، تاب‌آوری اجتماعی و نگاه توحیدی جامعه تقویت می‌شود.

۱۴۰۴/۱۲/۲۷

رویداد علمی نیم‌روزه «رشته فقه تعلیم و تربیت حوزه علمیه خراسان؛ ضرورت و ظرفیت» با هدف بررسی راه‌اندازی رسمی این رشته تخصصی و با حضور شخصیت‌های برجسته حوزوی در مرکز تخصصی آخوند خراسانی وابسته به دفتر تبلیغات اسلامی خراسان رضوی برگزار شد.

۱۴۰۴/۱۲/۰۷

محمدصابر اسدی در تحلیلی با تبیین نسبت «جامعه شبکه‌ای» و «انسان‌شناسی اسلامی» تأکید کرد: بحران هویت نوجوانان در عصر الگوریتم‌ها نه از حضور در جهان دیجیتال، بلکه از گسست میان نیازهای فطری و زیست شبکه‌ای ناشی می‌شود و راه برون‌رفت، پیوند معنادار میان تربیت جامع و تجربه زیسته در هر دو جهان است.

۱۴۰۴/۱۲/۰۶

امیرمحمد اصفهانی، پژوهشگر حوزه مدرسه صالح، در یادداشتی تحلیلی با تمرکز بر تحولات حکمرانی آموزشی، به افول مرجعیت مدرسه در نظام آموزش‌وپرورش ایران پرداخته و بازسازی نقش تربیتی مدرسه را در گرو توانمندسازی معلمان و طراحی تجربه‌های معنادار یادگیری می‌داند.

۱۴۰۴/۱۱/۱۹

عرصه تربیت فقط مدرسه نیست؛ خانواده، کودکستان، دانشگاه، مراکز مشاوره، اردوگاه‌ها و حتی مساجد با کارکرد تربیتی می‌توانند به‌عنوان کانون‌های رشد عمل کنند. در این نظام، دانشکده‌ها و مدارس باید در تعامل مستمر باشند و رشته‌های مختلف، از جمله علوم تربیتی و معماری، باید هویت خود را پیدا کرده و در این شبکه محوری نقش‌آفرینی کنند تا پاسخگوی نیازهای جامعه و خلق زندگی بهتر باشند

۱۴۰۳/۰۹/۲۰