دکتر محمدجواد توکلی، رئیس انجمن اقتصاد اسلامی حوزههای علمیه، در نشست «ایران قوی و حرکت در مسیر پیشرفت» مطرح کرد؛
چالشهای نهادی و ساختاری در مسیر ایران قوی / همه نهادها باید در چارچوب سند چشمانداز عمل کنند
رئیس انجمن اقتصاد اسلامی حوزههای علمیه: در برخی شاخصها مانند تولید علم موفق بودهایم و به اهداف سند چشمانداز نزدیک شدهایم اما در حوزه فناوری و سایر شاخصها هنوز نتوانستهایم به استانداردهای مدنظر برسیم. علت اصلی این امر عدم مطالعه و آشنایی بسیاری از مسئولان با سند است؛ به طوری که این سند هنوز به یک میثاق ملی تبدیل نشده و برخی نهادها تنها به صورت ناقص و عاریتی عمل میکنند.
۱۴۰۴/۰۶/۳۰
حجتالاسلام علی مصباح یزدی در نشست خبری همایش بینالمللی «علوم انسانی اسلامی و بزرگداشت علامه مصباح یزدی» مطرح کرد؛
مسیر تحقق علوم انسانی اسلامی در دانشگاهها و حوزهها / چرا علوم انسانی غربی نتوانست آرمانهای بشری را محقق کند؟
حجتالاسلام علی مصباح یزدی: علوم انسانی، ستون اصلی اداره جامعه بهشمار میرود؛ زیرا بنیان نظریهپردازی و سیاستگذاری در حوزههای اجتماعی، سیاسی و فرهنگی را فراهم میسازد. اختلاف میان مکاتب مختلفی همچون سوسیالیسم و لیبرالیسم نیز از آنجاست که هر یک تنها به بخشی از وجود انسان پرداخته و از نگاه جامع غفلت کردهاند، در حالی که تجربه نشان داده هیچیک از این مکاتب نتوانستهاند آرمانهای انسانی را محقق کنند.
۱۴۰۴/۰۶/۲۶
گزارش اختصاصی پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح از مراسم اختتامیه رویداد مدرسه علم دینی با حضور حجتالاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی؛
ظرفیتهای کوانتوم برای تحول علوم انسانی اسلامی / علم دینی و ضرورت فناوریهای نرم اجتماعی
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی: امروزه شاهد ارائه روشهای متنوع و نسبتاً منقح از سوی محققان هستیم؛ روشهایی که هرچند تفاوتهایی دارند، اما کارآمد و اثرگذارند. با این حال، همچنان جای کار در فلسفه علم دینی وجود دارد، چرا که فلسفههای مضاف، بهویژه فلسفه علوم انسانی و فلسفه علم دینی، ذاتاً پایانناپذیرند و پیوسته با پرسشهای تازه معرفتشناختی و جامعهشناختی روبهرو میشوند.
۱۴۰۴/۰۶/۲۴
دکتر ابوالقاسم فاتحي، عضو هيات علمي دانشگاه علامهطباطبايي، در اولين نشست شبکه تخصصي تحول در علوم انساني سازمان بسيج اساتيد کشور مطرح کرد؛
نهادینهسازی تدریجی تحول علوم انسانی از مسیر استادان / آسیبشناسی جریانهای مسلط در علوم انسانی معاصر
عضو هيات علمي دانشگاه علامهطباطبايي: علوم انساني بهمثابه بنيان هويت فرهنگي و اجتماعي ملتها نقشي سرنوشتساز دارد و با وجود اهميت بيبديل آن، اين حوزه در دهههاي اخير با چالشهاي متعددي مواجه بوده است؛ از جمله بيگانگي با مباني معرفتي و فرهنگي اسلامي، اتکا به نظام معرفتي غرب مدرن و ناتواني در پاسخگويي به نيازهاي نوپديد جامعه ايراني.
۱۴۰۴/۰۶/۱۶
آیت الله عباس کعبی، عضو مجلس خبرگان، رهبری در یادداشتی دورههای امامت امام زمان (عج) از آغاز تا دوران معاصر را تشریح کرد؛
بررسی سرنوشت جوامع بشری در پرتو سنت الهی / تحقق حاکمیت توحیدی به رهبری خلیفهالله
عضو مجلس خبرگان: از بعثت تاغدیر از عاشورا تا تحکیم هویت اسلام ناب محمدی ص برپایه نهضت عاشورا و نقش های گوناگون ائمه اطهار علیهم السلام برای پاسداری از دین و شریعت تا عصر غیبت صغری و عصر غیبت کبری و فرهنگ انتظار فعال برمدار نقشه راه هدایت انبیای الهی و راهبری موعود الامم حضرت بقیه الله الاعظم صاحب الامر والزمان عجل الله تعالى فرجه الشریف مسیر تکاملی یکپارچه جهت تحقق حاکمیت توحیدی به رهبری خلیفه الله است. انچه متغیر است سرنوشت جوامع بشری در دوران رسول الله ونیز ائمه اطهار علیهم السلام بر اساس سنت الهی تغییر اجتماعی است.
۱۴۰۴/۰۶/۱۶
حجت الاسلام و المسلمین حمیدرضا میرخندان در درس گفتار «فقه هنر؛ موسیقی و رسانههای امروزی» مطرح کرد؛
شرط طربآور بودن در اطلاق غنا از منظر فقها / ورود غنا از ایران و روم به جهان اسلام
حجت الاسلام و المسلمین میرخندان: در میان فقها، مشهور آن است که در مفهوم غنا «ترجیع» همراه با «اطراب» لحاظ شده است. به عنوان نمونه، شیخ در مکاسب غنا را چنین تعریف میکند: «مدّ الصوت المشتمل علی الترجیع المطرب»؛ یعنی کشیدن صدایی که همراه با رفتوبرگشت است و طرب ایجاد میکند. صاحب جواهر نیز میگوید: در قرائت قرآن به صورت لحن و همراه با ترجیع، اگرچه صدا زیبا میشود، اما غنا نامیده نمیشود؛ زیرا قید «طربآور بودن» شرط اطلاق غناست. به این ترتیب، میتوان گفت فصل ممیز غنا از آوازهای دیگر همین ویژگی طربآور بودن است.
۱۴۰۴/۰۶/۱۵
در نشست شبکه تخصصی تحول در علوم انسانی بسیج اساتید کشور در مشهد مقدس مطرح شد؛
سهم علوم انسانی در اقتدار علمی و تمدنی کشور / بازنگری در طبقهبندی علوم انسانی با رویکرد تمدنی
دکتر زلفیگل: یکی از خطاهای راهبردی کشور فقدان مرجعیت علمی همگراست؛ هر وزارتخانه دانشگاه و پژوهشگاه مستقل دارد، نظام آموزش پزشکی از وزارت علوم جداست، و این تشتت موجب افت رتبه علمی میشود. در حالی که سلامت جسمی و سلامت روحی دو بال انسان سالماند و رشتههای علوم انسانی در تأمین آرامش و سلامت روان نقش بنیادین دارند. تحقیقات بینرشتهای، چندرشتهای و فرارشتهای در جهان امروز اولویت اصلی سرمایهگذاری است اما ما ساختارها را جزیرهای کردهایم.
۱۴۰۴/۰۶/۱۵
دکترعبدالوهاب فراتی، عضو هیأت علمی گروه سیاست پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، مطرح کرد؛
رهبر انقلاب با افزودن صفت «مقدس» به اتحاد آن را از سطح سیاسی به مرتبهای اعتقادی ارتقا دادند / دلالتهای کمی و کیفی تعبیر «اجتماع عظیم»
عضو هیأت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی: رهبر معظم انقلاب اسلامی با افزودن صفت مقدس به اتحاد، اتحاد ملی را از سطح یک توصیه سیاسی فراتر بردند و آن را به یک مرتبه ارزشی و اعتقادی ارتقا دادند. این امر برآمده از نگاه مومنانه ایشان به تحولات یا رخدادهای سیاسی است.
۱۴۰۴/۰۶/۱۴

























