امید رضایی فر، سرپرست معاونت فناوری و نوآوری وزارت علوم:
نمایشگاه دائمی و رصدخانه فناوری ایجاد میشود/ توانایهایی شاخص پارکهای علم و فناوری که در سالیان گذشته کسب شده است درآن به نمایش عمومی گذاشته میشود
سرپرست معاونت فناوری و نوآوری وزارت علوم گفت: تأسیس و راهاندازی رصدخانه علم و فناوری با استفاده از ظرفیت واحدهای فناور و دانشبنیان، شبکه دانشجویان خارج از کشور و شبکه پارکهای علم و فناوری و ایجاد نمایشگاه دئمی فناوری در دستور کار وزارت علوم قرار دارد.
۱۴۰۲/۰۲/۱۹
همزمان با سالروز جهانی مالکیت فکری صورت گرفت؛
نگاهی به ساختار معرفتی گروه فقه و حقوق مالکیت فکری پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی/ ارایه پیشنهادهای علمی به نظام سیاست گذاری تقنینی قضایی و اجرایی کشور در راستای تحقق اقتصاد دانش بنیان مبتنی بر نظام مالکیت فکری
برخی از اندیشمندان اسلامی نهاد مالکیت فکری را نپذیرفتهاند. نپذیرفتن این نهاد بهمعنای نبود مسئله نیست بنابراین چنین دیدگاههای باید پاسخ دیگری را برای حل مشکل پیشنهاد دهند. البته ممکن است گفته شود ارائه راهحل وظیفه فقه و حقوق نیست.
۱۴۰۲/۰۲/۱۸
حجتالاسلام محمد قاسمی، پژوهشگر گروه فقه سیاسی مرکز فقهی ائمه اطهار(ع):
نقدی بر فهم عامیانه از نظریهی «الاسلام هو الحکومه»/ مستندات نظریه الاسلام هو الحکومه/ انکار وجوب بر پایی حکومت دینی!/ ارتباط وثیق دین (اسلام) و حکومت
مطالب فوق در کمال شگفتی، از سوی برخی حوزویان -و در نقد نظریه الاسلام هو الحکومه- مطرح شده است! این نوع مواجهه با یک نظریه فقهی از سوی کسانی که داعیه فقاهت دارند، بیش از آنکه نقدی بر نظریه و صاحب نظریه باشد، وجاهت علمی ناقدین را مورد خدشه قرار میدهد. این وجیزه در پاسخ به منکرین حکومت دینی عموما و نظریه الاسلام هو الحکومه خصوصا، تدوین یافته است.
۱۴۰۲/۰۲/۱۸
رضا نقی زاده، مدیرکل دفتر برنامهریزی آموزش عالی وزارت علوم:
شیوهنامه تحول در برنامههای درسی بهزودی ابلاغ میشود/ پیشبینی میشود بیش از ۷۰۰۰ عضو هیأت علمی در تدوین و بازنگری این ۱۵۰۰ برنامه درسی در ۲ سال آینده با وزارت علوم همکاری کنند
مدیرکل دفتر برنامهریزی آموزش عالی وزارت علوم از ابلاغ شیوهنامه یکپارچه تحول در برنامههای درسی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی در آینده نزدیک خبر داد و گفت: به همراه این شیوهنامه، دستورالعمل بازنگری ۱۵۰۰ برنامه درسی نیز ابلاغ خواهد شد.
۱۴۰۲/۰۲/۱۸
علیرضا محمدلو در مطلبی نوشت؛
کلان طرحی سه ضلعی پیرامون تبیین و تعمیق مساله حجاب/ توجه به نقش تصویرسازی و انگارهسازی و ذائقه سازی در فرایند تولید امید و اعتماد و اعتبار اجتماعی
این مدل بایستی با حوصله و طی چندماه و با مراقبت های ویژه و رفت و برگشت ها و باخوردگیری های متعدد پیرامون جزییات عملیات پی گرفته شود تا بتدریج و البته فراگیر، شاهد تغییرات و تحولات جدیتر باشیم. آنچه که اهمیت دارد، توجه به نقش تصویرسازی و انگارهسازی و ذائقه سازی در فرایند تولید امید و اعتماد و اعتبار اجتماعی است.
۱۴۰۲/۰۲/۱۷
حجتالاسلام والمسلمین قاسم ترخان، مدیر گروه تخصصی علوم انسانی قرآنی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی:
تولید نظریه در فقه حکومتی و علوم انسانی، لازمه تحقق تمدن نوین اسلامی/ بحث ورود به نظریه پردازی در علوم انسانی نسبت به فقه حکومتی ارجحیت بیشتری دارد
اگر حوزههای علمیه نتوانند علوم انسانی- اسلامی و دینی تولید کنند، نمیتوانند به سمت و سوی تحقق تمدن نوین اسلامی حرکت کنند و به نظر من علیرغم این که فقه حکومتی بسیار مهم است؛ اما بحث ورود به نظریه پردازی در علوم انسانی نسبت به فقه حکومتی ارجحیت بیشتری دارد.
۱۴۰۲/۰۲/۱۷
قاسم عموعابدینی، معاون آموزشی وزیر علوم خبر داد؛
حذف حداقل ۲۰ درصد رشتههای تحصیلی بدون متقاضی در سال ۱۴۰۲/ به دانشگاهها اجازه داده میشود نسبت به جایگزینی رشتههای حذف شده با رشتههای نیاز محور جدیدی که دارای شغل هستند
معاون آموزشی وزیر علوم گفت: حداقل ۲۰ درصد از رشتههایی که متقاضی نداشته و استانها و مناطق کشور به آنها نیاز ندارند و یا اشتغال برای آنها وجود ندارد، از اعلام پذیرش در سال ۱۴۰۲ حذف میشوند.
۱۴۰۲/۰۲/۱۷
حجتالاسلام محمدجواد مهری، مسئول کمیته و کارگروه فقه و حقوق ستاد راهبری فناوری هوشمند حوزه:
سه کاربرد کلیدی تکنولوژی هوش مصنوعی در مراحل مختلف فرآیند اجتهاد/ ضروریات دنیای جدید بررسی مسائل مستحدثه قبل از ابتلاء به مفاسد آنها یا احیانا رسیدن آنها به حد بحران است
حجتالاسلام مهری ضمن بیان اهمیت پرداختن به هوش مصنوعی یکی از وظائف فقه در عصر جدید را بررسی مسائل و کشف احکام و موضوعات مربوط به تکنولوژی «هوش مصنوعی» دانست و سه کاربرد کلیدی تکنولوژی هوش مصنوعی در مراحل مختلف فرآیند اجتهاد تبیین نمود.
۱۴۰۲/۰۲/۱۷