در دیدار آیت‌الله اعرافی با رئیس سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک مطرح شد؛
آمادگی حوزه‌های علمیه برای گسترش همکاری‌ها با سازمان ملی تعلیم وتربیت کودک/ نیازمند تدوین الگوی بومی توسعه پایدار آموزشی در کشور هستیم
نیاز است تا دستاوردهای عظیم ایران اسلامی در عرصه آموزش و تربیت در قالب ادبیات بین‌المللی به جهانیان به‌ویژه نخبگان آموزش و فرهنگ کشورها تبیین گردد. جمهوری اسلامی ایران در برخی از حوزه‌های آموزشی در جهان پیشتاز است.
۱۴۰۱/۰۵/۰۱
گزارشی از پنجاه و هشتمین اجلاس معاونان آموزشی دانشگاه‌ها:
اگر راهبردهای کارشناسی سند دانشگاه اسلامی اجرا شود، نیاز به هیچ برنامه‌ای نداریم/ مراد ما از تحول در علوم انسانی انکار دستاوردهای مثبت غرب در علوم انسانی نیست
اگر صاحب علوم انسانی نباشیم که خودمان آن را مدون کرده‌ایم به اهداف انقلاب نمی رسیم و مراد ما از تحول در علوم انسانی انکار دستاوردهای مثبت غرب در علوم انسانی نیست حرف ما این است که آنچه می‌پذیریم یا نمی‌پذیریم با استدلال و منطق باشد.
۱۴۰۱/۰۵/۰۱
پروفسور محمد لگنهاوزن در گفت‌وگویی بررسی کرد؛
آیت‌الله مصباح هیچ وقت نمی‌گفت که مردم نباید فروید بخوانند/ زمانی به اسلامی سازی علوم انسانی می‌رسیم که شاهد انسجامی در این حوزه باشیم
آیت الله مصباح هیچ وقت نمی‌گفت که مردم نباید فروید را بخوانند و این علم را کنار بگذارند، می‌خواست بگوید که ما باید چیزی مطرح بکنیم به عنوان روان شناسی اسلامی که مردم بدانند که یک بدیلی هم هست.
۱۴۰۱/۰۴/۳۰
حجت‌الاسلام والمسلمین خسروپناه در گفت‌وگویی مطرح کرد؛
مسئله غدیر اثبات ولایت سیاسی و اجتماعی حضرت علی (ع) است/ یکی از مهمترین پیام‌های غدیر آن است که مهدویت استمرار امامت و امامت استمرار نبوت است
موضوع الغدیر اثبات غدیر است. اینکه مسئله غدیر را به صورت معنا شناختی «من کنت مولاه فهذا علی مولاه» را فقط به معنای محبت قلمداد کنیم درست و علمی نیست بلکه مسئله غدیر اثبات ولایت سیاسی و اجتماعی حضرت علی (ع) است.
۱۴۰۱/۰۴/۲۸
گزارشی از آیین اختتامیه سیزدهمین جشنواره علمی علامه حلی(ره)؛
تولیدات علمی برخی از علمای ما نه تنها برای شیعه بلکه برای امت اسلام و حتی نظامات دنیای جدید قابل استفاده است/ طلاب و حوزویان در خط مقدم حل مسائل نظام و حکومت اسلامی هستند
حداقل ۱۰۰ تا ۲۰۰ شخصیت علمی در تاریخ حوزه ها داریم که در تولید علم، حقیقتا یک امت بودند. این افراد افتخارات حوزه‌های علمیه هستند. تحقیقات و پژوهش های بزرگان ما گاهی به سطحی می رسد که مکاتب جدید تفسیری، کلامی، فقهی و فلسفی پایه گذاری می کند.
۱۴۰۱/۰۴/۲۸
بیانات رهبر معظم انقلاب در دیدار کارگزاران نظام؛
بزرگترین مظهر دخالت مردم در امور حکومت، غدیر است/ عید غدیر، عید ولایت است، عید سیاست است، عید دخالت مردم در امر حکومت است، عید آحاد ملت و امّت اسلامی است
بزرگترین مظهر دخالت مردم در امور حکومت، غدیر است. خودِ غدیر این را به ما آموخت و لذاست که عید غدیر، عید ولایت است، عید سیاست است، عید دخالت مردم در امر حکومت است، عید آحاد ملت و امّت اسلامی است. این عید، مخصوص شیعه هم نیست. جا دارد و حق آن است که همه امّت اسلامی، این روز را برای خودشان عید بدانند.
۱۴۰۱/۰۴/۲۷
دکتر رفیعی آتانی در نشست تخصصی ابعاد فرهنگی برنامه هفتم توسعه:
اگر بخواهیم در جنگ اقتصادی برنده شویم تنها راه آن فرهنگ است/ تمام تئوری های علوم انسانی و اسلامی از این مبنا حمایت نظری می‌کنند
ایده بنده این است که فرهنگ در برنامه های توسعه باید اصل باشد، خود اقتصاد دانان بر این باورند که اقتصاد محصول دانش است و نزدیک به ۷۰ الی ۸۰ درصد رشد اقتصادی کشورها، محصول دانش است و دانش نیز اساس فرهنگ است.
۱۴۰۱/۰۴/۲۶
حجت‌الاسلام والمسلمین عبدالرسول‌هاجری، مسئول دبیرخانه انجمن‌های علمی حوزه‌های علمیه:
خدمت بزرگ انجمن‌های علمی حوزه برای هویت‌دهی به دانش‌ها و علوم انسانی اسلامی/ حضور فعال ۳ هزار عضو پیوسته در انجمن‌های علمی حوزه
در حال حاضر ۲۱ انجمن داریم و آخرین انجمن‌هایی که افزوده شدند ۳ انجمن «مطالعات رسانه»، «فضای مجازی» و انجمن «زن و خانواده» است. ۲ انجمن «آینده پژوهشی و تمدن پژوهی» و «امامت» در مرحله تصویب هستند که ان شاءالله به عدد ۲۳ خواهیم رسید.
۱۴۰۱/۰۴/۲۶
