توسعه به‌عنوان یک فرآیند آگاهانه انسانی برای آبادانی جهان، بستگی به تطابق با قوانین الهی و طبیعی دارد. هدف از زندگی انسان‌ها در این جهان، آبادانی و بهسازی آن است که در قرآن نیز به آن اشاره شده است. بر اساس این دیدگاه، باید نظام‌ها و قوانینی وضع شوند که جوامع بتوانند بر اساس آن‌ها به سوی تمدن و پیشرفت حرکت کنند. بخشی از این قوانین به جهان مادی و طبیعت مربوط می‌شود که از طریق عقل و کشف آن‌ها قابل فهم است و بخشی دیگر به قوانین اجتماعی و انسانی تعلق دارد که از تجربیات و راهنمایی پیامبران به انسان‌ها منتقل شده است.

۱۴۰۳/۰۸/۲۶

طبق اصل ۳۰ قانون اساسی، آموزش و پرورش باید رایگان باشد، اما هزینه‌های جانبی مدارس دولتی و نیاز به معلم خصوصی، بار مالی زیادی به خانواده‌ها تحمیل می‌کند، که مانعی برای فرزندآوری است. بیکاری نیز یکی از موانع ازدواج و فرزندآوری است؛ هرچند جامعه ایران دارای مشاغل غیردولتی زیادی است، اما موانع قانونی و ساختاری، مانند نیاز به مدرک دانشگاهی و پایان خدمت، دستیابی به شغل را دشوار کرده است. این موانع جوانان را از ازدواج و تشکیل خانواده بازمی‌دارد.

۱۴۰۳/۰۸/۲۳

آموزش و پرورش از اجاره فضاهای مازاد خود درآمدزایی می‌کند، اما این رویکرد باعث ایجاد تزاحم با نیازهای تربیتی و آموزشی می‌شود. در حالی که مدارس با کمبود فضای آموزشی و تربیتی مواجه‌اند، اولویت دادن به اجاره این فضاها برای کسب درآمد، کیفیت خدمات تربیتی را کاهش می‌دهد. این وضعیت به ویژه در دوره‌های پیش‌دبستانی، که نیاز به فضاهای مناسب بیشتری دارند، منجر به کاهش کیفیت خدمات شده است.

۱۴۰۳/۰۸/۲۱

اقتصاد اسلامی بر توسعه‌ای تأکید دارد که به جای سودآوری صرف، رفاه واقعی و جامع جامعه را هدف قرار دهد. این مکتب برخلاف اندیشه غربی که اغلب مادی و فردمحور است، هماهنگی بین نیازهای مادی و معنوی انسان‌ها را به‌عنوان یک اصل بنیادین می‌پذیرد و در چارچوب‌هایی نظیر باورهای دینی، اخلاقی، فلسفی و مدیریتی، به توازن و انسجام در فعالیت‌های اقتصادی می‌پردازد. در این دیدگاه، توسعه نه‌تنها اقتصادی بلکه انسانی، اجتماعی و معنوی است که هدف اصلی آن رفاه، عدالت و تحقق خلافت الهی بر زمین است.

۱۴۰۳/۰۸/۲۰