تازههای نشر؛
فقه کارگزاران حکومت اسلامی/ فقه کارگزاران دولت اسلامی در حقیقت، راهی در مسیر رسیدن به دولت اسلامی است
کارگزاران مهمترین رکن در دولت اسلامی بشمار میروند. جایگاه کارگزاری، شرایط کارگزار، وظایف وی، چگونگی انتخاب و کیفیت تعامل دوطرفه میان مردم و کارگزار از مهمترین مسألههای یک نظام سیاسی است که در پژوهش پیشرو به بحث و بررسی گذاشته شده است.
۱۴۰۲/۰۳/۰۸
با حضور اساتید حوزه و دانشگاه در مدرسه امام کاظم(ع)؛
چهارمین مدرسه فصلی باعنوان «حکمرانی حکمتبنیان در عصر هوش مصنوعی» برگزار شد/ با استفاده از هوش مصنوعی میتوانیم به اطلاعات موردنیاز برای اداره کشور و جامعه دست پیدا کنیم
چهارمین مدرسه فصلی باعنوان «حکمرانی حکمتبنیان در عصر هوش مصنوعی» توسط دفتر مطالعات اسلامی و ارتباطات حوزوی مرکز ملی فضای مجازی با حضور اساتید حوزه و دانشگاه در مدرسه امام کاظم(ع) برگزار شد.
۱۴۰۲/۰۳/۰۸
دکتر فخر السادات نصیری مشاور امور زنان و خانواده وزیر علوم:
با ایجاد دانشکده خانواده در سه دانشگاه موافقت شد/ ایجاد و راه اندازی دانشکده تخصصی خانواده (نیازمحور، مسئله محور و رسالت محور) با تاکید بر تامین منابع انسانی متخصص در این حوزه
مشاور امور زنان و خانواده وزیر علوم اعلام کرد: شورای گسترش آموزش عالی با تاسیس دانشکده خانواده در دانشگاههای تهران، شهید بهشتی و الزهرا (س) موافقت کرد.
۱۴۰۲/۰۳/۰۸
آیت الله علیدوست استاد درس خارج حوزه علیمه در نشستی مطرح کرد؛
بررسی قاعده «عدالت در فقه»/ جهانبینی و ایدئولوژی در عدالت ، تأثیر دارد و باید آن را در یک نظام معنا کرد
عدالت را مفهومی پیشادینی و پارادایم، معرفی کردیم، اما میدانیم که مانند مفهوم نخود، کشمش، گندم و آب نیست که متأثر از اختلافات در جهانبینی و ایدئولوژی باشند. ما با کدام جهانبینی، یک حکم را عادلانه و دیگری را ضدعدالت میدانیم؟ یعنی اینها مفاهمی است که باید با توجه به جهانبینی و ایدئولوژی، معنا شوند.
۱۴۰۲/۰۳/۰۷
حجتالاسلام محسن قنبریان استاد حوزه و دانشگاه در سلسله نشستهای تخصصی «حکمرانی از نظر تا عمل» مطرح کرد:
ناکارآمدی، ناشی از دیوانسالاری است نه عدالت / پیشرفت مردم پایه عین عدالت است
وقتی عدالت آموزشی رعایت نشود دیگر نمیتوان آن را جبران کرد، زیرا کسی که با پول درس خوانده و به بهترین مدرسه و دانشگاه رفته، طبیعتا بهترین کرسیهای ریاست را هم به دست میآورد و به رجال اصلی تبدیل شده است و لذا عقبماندگی در عدالت آموزشی قابل جبران نیست.
۱۴۰۲/۰۳/۰۶
حجت الاسلام و المسلمین علی فرحانی در درس خارج فقه فرهنگ:
مشکل جدی در فضای فقه معاصر مشکل دانش میانی یعنی دستگاه استنباطی است/ علم اصول هر چه قدر قوی تر باشد استخراج از ادله هم مستحکم تر خواهد بود
اینکه بخش وسیعی از تعالیم اسلام در مورد کمالات اجتماعی و عدالت میباشد به این خاطر است که این مسائل در استکمال انسان دخیل اند اما دخالت آنها در استکمال از نوع باز شدن غل و زنجیر از پای مرغی است که میخواهد به سمت مقصد و مقصود خود پرواز کند.
۱۴۰۲/۰۳/۰۶
خلاصه کتاب رصد سازمان های فرهنگی ایران؛
ارزیابی وضعیت درونی سازمانهای فرهنگی کشور (بعد کارآئی)/ ارزیابی وضعیت بیرونی سازمانهای فرهنگی کشور (بُعد اثربخشی یا کارآمدی)
در مقام یک توصیف جامع از وضعیت کنونی (جاری) دستگاهها و نهادهای فرهنگی کشور و مطابق با چارچوب مفهومی طراحی شده برای رصد وضعیت این مؤسسات، به مهمترین گزارههای مورد اجماع محققان، نویسندگان، مدیران ارشد، اطاقفکرها و مجامع سیاستگذاری پرداخته و در پرتو آن به برخی راهبردها و توصیهها را برای ارتقاء خطمشیها و سیاستهای فرهنگی در جهت اجراء نقشه جامع مهندسی فرهنگی کشور (در ارتباط با دستگاهها و نهادها) اشاره میشود.
۱۴۰۲/۰۳/۰۵
حجت الاسلام والمسلمین عبدالحسین خسروپناه دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی در مدرسه تابسته فقه نظام مطرح کرد:
پاسخ دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی به منتقدین لایحه حجاب / فقه حکمرانی نیست، راه رسیدن به حکمرانی است
فضلایی که در حوزه مشغول فقه تخصصی هستند حتما باید سه روز در هفته درگیر کارهای عینی باشند؛ بنده در فضای کلان اجرای کشور در حال حاضر درگیر هستم و در گذشته نیز درگیر مسائل مسؤولان بودم که متوجه شده ام شناخت واقعیت ها کمک می کند که به فقه حکمرانی برسیم.
۱۴۰۲/۰۳/۰۴