رقیه ایرندگانی، معاونت سیاست‌ورزی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا یزد، در یادداشتی مطرح کرد؛
آژیر قرمز معاونت پرورشی و فرهنگی / چرا حوزه پرورشی در سایه بی‌توجهی قرار گرفته است؟
کمبود نیروی انسانی متخصص نیز، یکی دیگر از چالشهای اساسی این حوزه است. در حال حاضر، با 16 میلیون دانش آموز، تنها 47 هزار نیروی پرورشی وجود دارد. این آمار، نشان میدهد که مربیان پرورشی و مشاوران مدارس به شدت کم هستند
۱۴۰۳/۱۰/۲۴
در نشست هم‌اندیشی نخبگان هوش مصنوعی با موضوع «نظام راهبری هوش مصنوعی مبتنی بر اندیشه دینی» مطرح شد؛
ترویج معارف اسلامی با هوش مصنوعی در قم / انسان نباید کنار گذاشته شود
مقام معظم رهبری نقش دانشگاه‌ها را به عنوان سوزن‌بان ریل پشرفت قطار انقلاب اسلامی می‌دانند. تربیت انسان تراز تمدنی و تولید فکر و فناوری دو وظیفه مهم هر تمدنی است. دانشگاه نیز باید جایگاه تمدن‌سازی خود را بازتعریف کند.
۱۴۰۳/۱۰/۲۴
دکتر آلاء عادل العبيد، استاد فقه مقارن و سیاست شرعی دانشگاه کویت، در یادداشتی مطرح کرد؛
نقش بانوان در پیشرفت اقتصادی از دیدگاه اسلامی / کسب و کارهای کوچک زنانه چگونه به اقتصاد خانواده کمک می‌کند؟
کسب‌وکارهای کوچک یکی از مهمترین ابزارهای توانمندسازی اقتصادی زنان، به‌ویژه در کشورهای در حال توسعه، به شمار می‌آیند. زنان در حوزه‌های متعددی از جمله صنایع دستی و فروش شیرینی نقش‌آفرینی کرده‌اند. این کسب‌وکارها به بهبود درآمد خانواده و تقویت فرهنگ پس‌انداز کمک می‌کنند.
۱۴۰۳/۱۰/۲۴
حجت‌الاسلام والمسلمین سید سجاد ایزدهی رئیس پژوهشکده نظام‌های اسلامی، در چهارمین سالگرد علامه مصباح یزدی مطرح کرد؛
علامه مصباح نه تنها یک دانشمند که راهبر علم بود / بدون علوم انسانی اسلامی جز اسمی از انقلاب باقی نخواهد ماند
یک عالم موثر در تراز کلان، ابتدا باید مساله جامعه اش را درک کند. اگر علامه مصباح را در نگاه کلان نکاه کنیم، ایشان مساله ای را درک کرده است و آن سلطه علوم غربی است که مانند خون در تمامی رگ های نظام اداری ما وجود دارد. علامه مصباح به این مساله واقف بود که اگر قرار باشد جامعه اسلامی متحول شود و انقلاب اسلامی به معنای واقعی محقق شود، پاشنه آشیل آن علوم انسانی است و اگر علوم انسانی اسلامی تولید و حل نشود جز اسمی از انقلاب اثری در جامعه باقی نخواهد ماند.
۱۴۰۳/۱۰/۲۳
آیت الله علیرضا اعرافی، مدیر حوزه های علمیه، در دیدار استاندار، شهردار و رئیس شورای شهر اسلامی شهر قم مطرح کرد؛
تبادل ذخائر علمی حوزوی میان قم و نجف بسیار مهم است / دو قطبی ایرانی و عراقی توطئه دشمنان است
یکی از مهمترین مسائلی که آمریکا، اسرائیل و سایر دشمنان انقلاب و اسلام روی آن تمرکز دارند ایجاد دوقطبی بین ایران و عراق است و در این عرصه بسیار تلاش کرده اند اما رهنمودهای مقام معظم رهبری و آیت الله العظمی سیستانی در عراق این توطئه ها را بحمدالله تا امروز خنثی کرده است.
۱۴۰۳/۱۰/۲۳
محمد صابر اسدی پژوهشگر حوزه تحول آموزش و پرورش اندیشکده رهیافت، در یادداشتی مطرح کرد؛
مدرسه؛ حامل فرهنگی، عامل اجتماعی / نقش نهاد آموزش در بازتوزیع فرصت‌های اجتماعی
توجه به آموزش و پرورش نه صرفاً به عنوان یک فرآیند آموزشی بلکه به عنوان یک فرآیند بازتولید و یا تغییر فرهنگی-اجتماعی، مستلزم دریافت درک عمیقی از آن به مثابه نهاد فرهنگی-اجتماعی است. این درک، شامل تحلیل عوامل معرفتی، حقوقی، اقتصادی و سیاسی است که عمدتاً از دریچه فرهنگ و ارزش‌های مختلف جامعه بر روی نظام آموزش و پرورش تأثیر می‌گذارند.
۱۴۰۳/۱۰/۲۳
زهرا داورپناه، عضو هیئت علمی پژوهشکده زن و خانواده، در نشست علمی«معرفی کتاب خانواده و ایمان» مطرح کرد؛
گزاره«جوانان در حال بی‌دین شدن هستند» را به راحتی نپذیریم / تاثیر منفی مادر متعصب در دینداری فرزندان
نویسنده کتاب، ورن ال بنگتسون، با تحقیق بر روی نزدیک به 400 خانواده در طول 35 سال با موضوع خانواده و ایمان به این نتیجه رسیده است که نباید گزاره«جوانان در حال بی‌دین شدن هستند» را به راحتی بپذیریم.
۱۴۰۳/۱۰/۲۳
عبدالله محمد قادر جبرائیل، استادیار گروه اقتصاد دانشگاه صلاح الدین اربیل، در یادداشتی مطرح کرد؛
ماهیت اقتصاد سیاسی اسلامی (بخش سوم) / مبارزه با استثمار و بهره کشی و تحقق عدالت اقتصادی و اجتماعی
اصول اقتصاد اسلامی با استفاده از ابزارهای مالی و اقتصادی مختلف، مانند صدقات و زکات، موجب ایجاد یک جامعه همکار و همبسته می‌شود که در آن عدالت، آرامش و صلح حاکم است. این اصول بر همکاری میان مسلمانان تأکید کرده و باعث کاهش تنش‌های نژادی و طبقاتی می‌شود، در حالی که باعث رونق اقتصادی و مشارکت همه افراد در فرآیند تولید و توسعه می‌گردد.
۱۴۰۳/۱۰/۲۳
