در دومین روز از مدرسه مدیریت اسلامی «سَبا» مطرح شد؛
کاربست تفکر سیستمی برای فهم هندسه دانش مدیریت اسلامی / تفاوت‌های بنیادین مدیریت اسلامی و غربی
استفاده از تفکر سیستمی در مدیریت اسلامی می‌تواند به درک عمیق‌تر از دانش مدیریت با محوریت آموزه‌های اسلامی کمک کند. دکتر عزیزی به نحوه تعامل میان عناصر مدیریتی و اخلاقی در ایجاد یک نظام پایدار مدیریتی پرداختند. با بهره گیری از مفاهیم اساسی تفکر سیستمی می‌توانیم به کل نگری و فهم جامع از نحله های اصلی چهارگانه مدیریت اسلامی اسلامی دست پیدا کنیم. لذا در ادامه این دوره ضمن آشنایی با هر نحله باید بر این مفاهیم تمرکز داشته باشیم و برای شناخت ارتباط میان این نحله ها از این مفاهیم استفاده کنیم.
۱۴۰۳/۱۰/۲۴
دکتر ابوالفضل اقبالی، مدیر اندیشکده زوج، در یادداشتی مطرح کرد؛
شکوهِ لحظه‌های پدر / رسانه و هنر؛ مسیر بازگشت پدر به خانه
بازگشت پدر به خانه، ضرورت ناگزیر عصر ماست. این بازگشت مسیرهای مختلفی دارد که یکی از مهمترین آنها رسانه است. اصلاح ذهنیت‌ها و ادراک عمومی جامعه نسبت به پدر و نقش و اعتبار او به کمک تصاویر رسانه‌ای امکان‌پذیر خواهد بود.
۱۴۰۳/۱۰/۲۴
رقیه ایرندگانی، معاونت سیاست‌ورزی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرا یزد، در یادداشتی مطرح کرد؛
آژیر قرمز معاونت پرورشی و فرهنگی / چرا حوزه پرورشی در سایه بی‌توجهی قرار گرفته است؟
کمبود نیروی انسانی متخصص نیز، یکی دیگر از چالشهای اساسی این حوزه است. در حال حاضر، با 16 میلیون دانش آموز، تنها 47 هزار نیروی پرورشی وجود دارد. این آمار، نشان میدهد که مربیان پرورشی و مشاوران مدارس به شدت کم هستند
۱۴۰۳/۱۰/۲۴
در نشست هم‌اندیشی نخبگان هوش مصنوعی با موضوع «نظام راهبری هوش مصنوعی مبتنی بر اندیشه دینی» مطرح شد؛
ترویج معارف اسلامی با هوش مصنوعی در قم / انسان نباید کنار گذاشته شود
مقام معظم رهبری نقش دانشگاه‌ها را به عنوان سوزن‌بان ریل پشرفت قطار انقلاب اسلامی می‌دانند. تربیت انسان تراز تمدنی و تولید فکر و فناوری دو وظیفه مهم هر تمدنی است. دانشگاه نیز باید جایگاه تمدن‌سازی خود را بازتعریف کند.
۱۴۰۳/۱۰/۲۴
دکتر آلاء عادل العبيد، استاد فقه مقارن و سیاست شرعی دانشگاه کویت، در یادداشتی مطرح کرد؛
نقش بانوان در پیشرفت اقتصادی از دیدگاه اسلامی / کسب و کارهای کوچک زنانه چگونه به اقتصاد خانواده کمک می‌کند؟
کسب‌وکارهای کوچک یکی از مهمترین ابزارهای توانمندسازی اقتصادی زنان، به‌ویژه در کشورهای در حال توسعه، به شمار می‌آیند. زنان در حوزه‌های متعددی از جمله صنایع دستی و فروش شیرینی نقش‌آفرینی کرده‌اند. این کسب‌وکارها به بهبود درآمد خانواده و تقویت فرهنگ پس‌انداز کمک می‌کنند.
۱۴۰۳/۱۰/۲۴
حجت‌الاسلام والمسلمین سید سجاد ایزدهی رئیس پژوهشکده نظام‌های اسلامی، در چهارمین سالگرد علامه مصباح یزدی مطرح کرد؛
علامه مصباح نه تنها یک دانشمند که راهبر علم بود / بدون علوم انسانی اسلامی جز اسمی از انقلاب باقی نخواهد ماند
یک عالم موثر در تراز کلان، ابتدا باید مساله جامعه اش را درک کند. اگر علامه مصباح را در نگاه کلان نکاه کنیم، ایشان مساله ای را درک کرده است و آن سلطه علوم غربی است که مانند خون در تمامی رگ های نظام اداری ما وجود دارد. علامه مصباح به این مساله واقف بود که اگر قرار باشد جامعه اسلامی متحول شود و انقلاب اسلامی به معنای واقعی محقق شود، پاشنه آشیل آن علوم انسانی است و اگر علوم انسانی اسلامی تولید و حل نشود جز اسمی از انقلاب اثری در جامعه باقی نخواهد ماند.
۱۴۰۳/۱۰/۲۳
آیت الله علیرضا اعرافی، مدیر حوزه های علمیه، در دیدار استاندار، شهردار و رئیس شورای شهر اسلامی شهر قم مطرح کرد؛
تبادل ذخائر علمی حوزوی میان قم و نجف بسیار مهم است / دو قطبی ایرانی و عراقی توطئه دشمنان است
یکی از مهمترین مسائلی که آمریکا، اسرائیل و سایر دشمنان انقلاب و اسلام روی آن تمرکز دارند ایجاد دوقطبی بین ایران و عراق است و در این عرصه بسیار تلاش کرده اند اما رهنمودهای مقام معظم رهبری و آیت الله العظمی سیستانی در عراق این توطئه ها را بحمدالله تا امروز خنثی کرده است.
۱۴۰۳/۱۰/۲۳
محمد صابر اسدی پژوهشگر حوزه تحول آموزش و پرورش اندیشکده رهیافت، در یادداشتی مطرح کرد؛
مدرسه؛ حامل فرهنگی، عامل اجتماعی / نقش نهاد آموزش در بازتوزیع فرصت‌های اجتماعی
توجه به آموزش و پرورش نه صرفاً به عنوان یک فرآیند آموزشی بلکه به عنوان یک فرآیند بازتولید و یا تغییر فرهنگی-اجتماعی، مستلزم دریافت درک عمیقی از آن به مثابه نهاد فرهنگی-اجتماعی است. این درک، شامل تحلیل عوامل معرفتی، حقوقی، اقتصادی و سیاسی است که عمدتاً از دریچه فرهنگ و ارزش‌های مختلف جامعه بر روی نظام آموزش و پرورش تأثیر می‌گذارند.
۱۴۰۳/۱۰/۲۳
