پایگاه خبری-تحلیلی مفتاح علوم انسانی اسلامی گزارش میدهد؛
معرفی شایستگان تقدیر جایزه کتاب سال در حوزه علوم انسانی
اختتامیه چهلودومین دوره جایزه کتاب سال جمهوری اسلامی ایران، با حضور مسعود پزشکیان، رئیس جمهور، سیدعباس صالحی، وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی، محسن جوادی، سرپرست معاونت امور فرهنگی وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، ابراهیم حیدری، مدیرعامل موسسه خانه کتاب و ادبیات ایران و جمعی از مدیران و اهالی قلم در تالار وحدت برگزار شد.
۱۴۰۳/۱۲/۰۸
گزارش شور دوم هماندیشیِ توسعه و توانمندسازی علوم اسلامی؛
موانع و راهکارهای کاربردیسازی علم فقه / نقش شش عامل کلیدی در فرآیندهای تبدیل معارف اسلامی به کاربستهای عملی
اعضای هماندیشی و مهمانان در روز اول در سه نوبت به بحث و تبادل نظر پیرامون موضوع «روش کاربردیسازی در علوم اسلامی» پرداختند. گزارشی از شور دوم هماندیشی به ترتیب ارائه استاد مهدی علیزاده، استاد ابوالقاسم علیدوست، استاد علیرضا پیروزمند، استاد سیدعلی طالقانی و استاد حمید واسطی پیشرویتان قرار میگیرد.
۱۴۰۳/۱۲/۰۸
سپیده رزده، آموزگار پایه اول استان فارس، مطرح کرد؛
تربیت علیه انرژی! انرژی علیه تربیت! / تعطیلی مدارس برق چند روز کشور را تامین میکند؟
هنوز ترکشهای آموزش مجازی زمان شیوع کرونا در کشور، گاه و بیگاه به آموزشوپرورش برخورد میکند. آموزشی که هرچند به نوع خودش، جهادی را رقم زد و پنجرههای جدیدی را به روی تعلیم و تربیت باز کرد؛ اما اثرات منفی آن به خصوص در مناطق کمبرخودار و محروم باقی مانده است
۱۴۰۳/۱۲/۰۷
در آئین رونمایی از مجموعه آثار فقه بورس و اوراق بهادار مطرح شد؛
مباحث جدید از نظرعلمی هیچ کاستی نسبت به فقه سنتی ندارند / مسائل بنیادین جامعه باید به طور مستمر مورد پژوهش فقها قرار گیرند
آیتالله اعرافی: از مهمترین انتظارات امروز جامعه از حوزههای علمیه، پاسخدهی به موضوعات جدیدی است که با شتاب فزایندهای در زندگی اجتماعی و فرهنگی جامعه ظهور میکنند. فرآیند پاسخگویی به نیازهای روز جامعه باید با بررسی ریشهای موضوعات آغاز شود، چراکه این رویکرد میتواند زمینهساز شکلگیری مباحث پیشرفته علمی و تکامل بخشیدن به سطوح تخصصی درس خارج شود.
۱۴۰۳/۱۲/۰۷
حضرت آیت الله خامنهای در دیدار دستاندرکاران برگزاری همایش بینالمللی تفسیر تسنیم مطرح کردند؛
بیانات در دیدار دستاندرکاران برگزاری همایش بینالمللی تفسیر تسنیم
و امّا مقولهی تفسیر قرآن در حوزهها. انصافاً حوزهها در این زمینه کمکارند؛ حوزههای مختلف ما، در طول زمان، خیلی کمکاری در این زمینه داشتهاند. مجاهدت بزرگ را مرحوم آقای طباطبائی کرد که با اینکه هیچ معمول نبود، ایشان آمدند درس تفسیر شروع کردند و همین، مبدأ توجّه به قرآن و مفاهیم قرآنی و مانند اینها در حوزه شد. ایشان در مدرسهی حجّتیّه [درس تفسیر داشتند].
۱۴۰۳/۱۲/۰۷
آیت الله جوادی آملی در مراسم رونمایی از 80 جلد تفسیر تسنیم مطرح کرد؛
جهالت زدایی و عقلانیتسازی هدف اصلی تفسیر تسنیم / بازگشت به جاهلیت زمانی که جامعه از امامت فاصله بگیرد
امام شناسی یک بحث است و مسأله اصلی مهجور بودن امامت است. اگر امامت درست شد عقل و علم هم زنده است. علم و عقل زمانی معتبر است که نظام نظام معبتر باشد.
۱۴۰۳/۱۲/۰۷
حجت الاسلام و المسلمین علی آقاجانی عضو هیاتعلمی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه به مناسبت رونمایی از 80 جلد تفسیر تسنیم مطرح کرد؛
خلافت و سیاست؛ خلافتانسان در تفسیرتسنیم و رهیافت آیتالله جوادیآملی
فرضیهمقاله آن است که خلافت در آیه یاد شده به مفهوم جانشینی انسان از خداوند به نحو مشکک و مدرج و به صورت طیفگون است؛ اما در آیات دیگر گاه به همینمعنا و گاه به مفهوم دیگر است و این نظریه تفسیری که در تفسیرتسنیم آیتالله جوادیآملی نیز نمودیافته، تقویتکننده مشروعیتالهی-مردمی و مشارکتسیاسی فعال میتواندباشد.
۱۴۰۳/۱۲/۰۶
در نخستین جلسه شورای راهبری برنامه ملی همآفرینی ایران آینده مطرح شد؛
تفاوت تصویر ذهنی مردم با آینده محتمل / ضرورت گفتگوهای فراگیر اجتماعی برای فردای ایران
مرکز پژوهشهای مجلس به واسطه جایگاه خاصی که میان مردم و حکمرانی دارد این برنامه را طراحی کرده است و برای مرکز پژوهشها شکلگیری گفتگوی فراگیر اجتماعی حول این مسئله مهم است. مرکز پژوهش های مجلس می تواند واسطه بین مردم و نهادهای مرتبط با تصویرسازی ایران آینده باشد و نقش آفرینی ویژه برای ارائه نظرات مردم به حاکمیت و مردمی سازی تصویر ایران آینده داشته باشد.
۱۴۰۳/۱۲/۰۶