حجت الاسلام و المسلمین محمدحسین بهرامی، رئیس مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (نور) در نشستی مطرح کرد؛
امکان تحول در علوم انسانی با پیشرانی علوم انسانی دیجیتال / نقش نسل Z در تغییر پارادایم علوم انسانی دیجیتال
امروز اهالی عرصه فنی و پژوهشی بر این باورند که در تقاطع فناوری اطلاعات و علوم انسانی، اتفاقی که در حال رخ دادن است، تولید یک دانش جدید با عنوان «علوم انسانی دیجیتال» میباشد، که یک رشته و مساله جدیدی است.
۱۴۰۳/۰۹/۲۴
آیت الله حمید درایتی، استاد درس خارج فقه و اصول حوزه علمیه مشهد در سخنانی بیان کرد؛
بسترهای تعاملی هوش مصنوعی با علوم اسلامی/ بانکهای جامع علوم اسلامی گامی بزرگ برای استفاده از هوش مصنوعی
حدود ۲۰ سال پیش با راهاندازی تعاونی مراکز فناوری اطلاعات در قم، طرح ایجاد چشمانداز مشترک در حوزه فناوری اطلاعات علوم اسلامی را کلید زدیم
۱۴۰۳/۰۹/۲۱
محمد شیریجیان معاون سیاست گذاری پولی بانک مرکزی مطرح کرد؛
سه دستاورد توسعه رمزپول در اقتصاد ملی/ نقش پول دیجیتال در حفظ حاکمیت ریال و کنترل تورم
یکی از مهمترین ابزارهایی که بانکهای مرکزی در اختیار سیاست گذاران و فعالان اقتصادی کشور قرار دادهاند، نهاد پول است. در صورتی که پول گردش و جامیعت کاملی در کل اقتصاد داشته باشد؛ این امر میتواند به اثربخشی و اعمال موثر سیاستهای اقتصادی کمک کند.
۱۴۰۳/۰۹/۲۰
دکتر محمدمهدی طهرانچی، رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در همایشی مطرح کرد؛
ضرورت پیوند دانشگاه و مدرسه در حکمرانی موثر آموزشی/ مدرسه باید از مرکز دانایی به نهاد رشد تبدیل شود
عرصه تربیت فقط مدرسه نیست؛ خانواده، کودکستان، دانشگاه، مراکز مشاوره، اردوگاهها و حتی مساجد با کارکرد تربیتی میتوانند بهعنوان کانونهای رشد عمل کنند. در این نظام، دانشکدهها و مدارس باید در تعامل مستمر باشند و رشتههای مختلف، از جمله علوم تربیتی و معماری، باید هویت خود را پیدا کرده و در این شبکه محوری نقشآفرینی کنند تا پاسخگوی نیازهای جامعه و خلق زندگی بهتر باشند
۱۴۰۳/۰۹/۲۰
حجتالاسلام والمسلمین سعیدی روشن، رئیس پژوهشگاه حوزه و دانشگاه مطرح کرد؛
تربیت نیروی انسانی صالح هدف اول پژوهشگاه حوزه و دانشگاه/ نقش علوم انسانی در جریان مقاومت برنامه اصلی هفته پژوهش پژوهشگاه
بی گمان تحول علوم انسانی و پیدایش علم و تمدن نوین اسلامی، عاری ازآسیب های علم جدید، اقدامی سترگ، اما خدمتی عظیم به جهان بشریت است که امروز مبتلا به بحران های بزرگ علم و فناوری بریده از ارزش ها و توحید و معنویت؛ همچون جنگ های خانمان سوز ومانند آن است.
۱۴۰۳/۰۹/۱۹
دکتر محمود حکمتنیا، استاد تمام پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، در نشست علمی بررسی بنیانهای نظری لایحه عفاف و حجاب مطرح کرد؛
پیوست فلسفی و اخلاقی لایحه عفاف و حجاب ارائه شود / مرزهای دخالت قانونی و اخلاقی کجا قرار دارد؟
برخی مسائل نیازمند سنجش دقیق جرمها و تناسب آنها با مجازاتها هستند. این موارد به ویژه زمانی که درگیر مسائل اخلاقی یا قانونی پیچیده میشویم، مانند توقیف وسیله نقلیه یک فرد به دلیل وضعیت حجاب یا تعلیق یک شرکت به دلیل رفتار فردی، نیاز به بررسی فقهی و حقوقی عمیقی دارند. در این موارد، باید به دقت تعیین کنیم که مرزهای دخالت قانونی و اخلاقی کجا قرار دارد و چه اقداماتی از نظر قانونی و شرعی توجیهپذیر است.
۱۴۰۳/۰۹/۱۹
مهندس ساکنی عضو هیئت مدیره مؤسسه آینده پژوهی جبرئیل در نشستی مطرح کرد؛
ظرفیتهای پژوهشی هوش مصنوعی در علوم انسانی اسلامی/ ابزار سای اسپیس کمکی به پژوهشگران در تجزیه و تحلیل دادهها
در آینده، دادهها نقش حیاتی در فرآیند پژوهش خواهند داشت و حتی ممکن است دادهها همانند ارزهای دیجیتال، تبدیل به داراییهای باارزشی شوند که میتوانند در پیشرفتهای علمی نقش ایفا کنند.
۱۴۰۳/۰۹/۱۹
آیت الله علیاکبر رشاد رئیس پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی در سخنانی مطرح کرد؛
مقاصدالشریعه معیار شناخت علوم انسانی اسلامی است / با روش سکولار نمیتوان مسائل قدسی را حل کرد
وقتی پای مقاصد به تولید علوم انسانی باز شد در رویکردهای ما هم اثرگذار است و رویکرد ما هم از الحادی و سکولار به رویکرد قدسی تبدیل خواهد شد. البته این تاثیر بر هویت معرفتی علوم انسانی هم تاثیر دارد.
۱۴۰۳/۰۹/۱۸