حجت الاسلام احمدحسین شریفی، رئیس دانشگاه قم:
علوم انسانیِ بیگانه با «انسان ایرانی»/ واقعیت این است که هم مردم و هم مسؤولان آگاه در جامعه ما، به حق، به «علوم انسانی موجود» بیاعتماد و درنتیجه بیاعتنایند
وقتی مردم میبییند که با انتشار کوچکترین خبری درباره یک ناهنجاری اخلاقی همه باورهای آنان توسط عدهای ازمدعیان روانشناسی به سخره گرفته میشود، چراباید آنها را باور کنند؟
۱۴۰۲/۰۵/۲۱
داود حسین پور، معاون پژوهش فناوری و نوآوری دانشگاه علامه طباطبایی:
فناوری صرفا به معنی قطعه و صنعت نیست / دانشبنیانهای علوم انسانی در دنیا پولسازند/ ۴۶ شرکت در مراکز رشد فعال هستند که همه درحوزه علوم انسانی خدمات ارائه میکنند
حسینپور با اشاره به تعداد شرکتهای دانش بنیان این دانشگاه گفت: ۴۶ شرکت در مراکز رشد فعال هستند که همه درحوزه علوم انسانی خدمات ارائه میکنند.
۱۴۰۲/۰۵/۲۰
دکترحکمت نیا، عضو هیئتعلمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی:
فقه ما در حوزه فناوری و صنعت ۳۰۰ سال عقب است/ فقهای ما در حوزه عقل، اصلاً کار نکردهاند و گزارههای عقلی را بهصورت مفروض در نظر گرفتهاند
فقه ما در حوزه فناوری و صنعت ۳۰۰ سال عقب است. با حساب و کتاب میگویم؛ یعنی تقریباً از ابتدای قرن ۱۸ به بعد، این عقبماندگی شروع شده است. مکاسب و دیگر آثار را که آن دوره نگاشته شده است، یک کلمه در مورد مسائل آن زمان نیست. یعنی فقهای آن زمان اصلاً در جریان آن مسئله نبوده است.
۱۴۰۲/۰۵/۱۹
دکتر طهرانچی در نشست تخصصی دانشکدههای تعلیم و تربیت:
دانشکدگان «تعلیم و تربیت اسلامی» و «مهارت و کارآفرینی» راهاندازی میشود/ در آستانه یک تحول رفتاری و ساختاری در دانشگاه آزاد اسلامی هستیم
دکتر طهرانچی از راه اندازی دانشکدگان «تعلیم و تربیت اسلامی» و «مهارت و کارآفرینی» در دانشگاه آزاد اسلامی خبر داد.
۱۴۰۲/۰۵/۱۸
رئیس مرکز جذب اعضای هیأت علمی وزارت علوم گفت: امسال قانونگذار اعلام کرده است که باید حتما دو سازمان برنامه و بودجه و امور استخدامی برای برگزاری فراخوان جذب هیات علمی از قبل مجوز دهند.
۱۴۰۲/۰۵/۱۸
آیتالله کعبی در گفتوگو با KHAMENEI.IR:
چهار عنصر حیاتی در چرخه تبلیغ دین/ تبلیغی اثرگذار خواهد بود که با عمق، محتوا، تناسب با مخاطب، روحیه جهادی و حرکت فراگیر مردمی صورت بگیرد
همه باید تبلیغ کنند و تبلیغ دین را وظیفه خود بدانند؛ چون تبلیغ رسالت انبیاست و «اِنَّ العُلَماءَ وَرَثَةُ الاَنبیاء». تبلیغی اثرگذار خواهد بود که با عمق، محتوا، تناسب با مخاطب، روحیه جهادی و حرکت فراگیر مردمی صورت بگیرد تا در جامعه نتیجه بدهد.
۱۴۰۲/۰۵/۱۶
دکتر عبدالمجید مبلغی، دکتری علوم سیاسی از دانشگاه تهران:
تأثیر مدرنیته بر متون درسی و علوم حوزوی/ ما به تدریج شاهد بروکراتیزه و تکنوکراتیزه شدن آموزش دروس حوزوی هستیم
ایبسا بتوان گفت که تنها حوزه علمیه شیعیان در نجف و قم بود که همچنان از نظام مدرسی تغذیه کرد، بهره گرفت و سبک زندگی ویژه قابل توجهی را در ابعاد گسترده کلمه تا به امروز حفظ و ضبط نمود. متولیان در تکنوکراتیک و بوروکراتیک کردن حوزه اشکالی مهم را در کار خود وارد کردند. ایشان این تجربه و جذابیتهای ناشی از همسازی به لحاظ تاریخی رشد یافته آن با نیازهای زیست حوزوی را به جدّ نگرفتند و بسیاری از ویژگیهای آن را به راحتی کنار گذاشتند.
۱۴۰۲/۰۵/۱۳
دکتر رضا غلامی در نخستین نشست تخصصی مطالعات نقدپژوهی در قلمرو علوم انسانی:
ما در علوم انسانی چیزی به جز نقد نداریم و باید علوم انسانی را با نقد جلو ببریم/ فلسفه علوم انسانی آمیخته به نقد است
میزان خارج کردن احساسات از دل نظریه و گرایش به واقعیت، میزان هماهنگی با یک نظریه با نظریات تقرب یافته به حقیقت، میزان قابل فهم و درک بودن نظریه، میزان جامع نگری نظریه، میزان انسجام درونی نظریه، سطح نواوری نظریه، میزان و گسترده در معرض نقد بودن نظریه، میزان تاب آوری نظریه در برابر نقدهای وارده، میزان مفید بودن نظریه در حوزه خودش و محک نظریه با شبیه سازی از جمله این موارد است.
۱۴۰۲/۰۵/۱۱