دیدگاه شومپیتر، که تأثیر پول بر تولید را اساسی می‌داند، بر این باور است که کارآفرین برای تولید نیازمند اعتبار و پول است. این دیدگاه، همراه با نظریه پول درونزا، نشان می‌دهد که تقاضای اقتصاد پیش‌برنده خلق پول است و عرضه پول تنها در پاسخ به تقاضا رخ می‌دهد. ترکیب این دیدگاه‌ها نظریه‌ای را تقویت می‌کند که رشد بخش واقعی و توسعه مالی رابطه‌ای دوسویه دارند. اگرچه جریان اصلی اقتصاد بر خنثایی پول و دوگانگی کلاسیک تأکید دارد، شواهد نشان می‌دهند که رشد واقعی بدون منابع مالی ممکن نیست و توسعه مالی نیز به تقاضای بخش واقعی وابسته است.

۱۴۰۳/۰۹/۰۷

از اوایل دهه ۱۹۷۰ نئولیبرالیسم اقتصادی با ایده آزادی بازار و شروع خصوصی‌سازی‌های گسترده قوت گرفت و به همه حوزه‌ها از جمله نظام بانکی و بازارهای مالی تسری یافت. در ادامه نیز شرکت‌ها برای حداکثر سازی سود خود، ورود فزاینده‌ای به فعالیت­های مالی داشتند و سرمایه‌سالاری در مقابل نیروی کار تولیدی تشدید شد. نتیجه این فرآیند ایجاد یک نابرابری کارکردی و آثار مخربی در اقتصاد شده بود که خود را در «خروش مردمی علیه یک درصدی‌های وال استریت» نشان داد. تحقیقات نشان می‌دهد تحریک نابرابری و سرکوب رشد اقتصادی با توسعه اعطای اعتبارات غیرمولد بانکی رقم خورد و سرپوش انتشار اوراق نیز به پنهان ماندن بحران مالی کمکی نکرد. دلالت سیاستی و اندیشه‌­ای این شواهد این است که مقررات زدایی و آزادسازی مالی اگر چه در ظاهر و بر اساس شاخص­های سرانگشتی منجر به توسعه مالی می‌­شود ولی این توسعه مالی ربطی به بخش واقعی اقتصاد ندارد و چه بسا موجب رکود و افزایش نابرابری می‌شود.

۱۴۰۳/۰۹/۰۵

فرهنگ هجو با نادیده گرفتن نیازها، بی‌هدفی و عدم جدیت، به‌طور نظام‌مند از طریق سریال‌ها، فیلم‌ها و رسانه‌ها به جامعه ایرانی تزریق می‌شود. این تلاش هدفمند برای تضعیف فرهنگ کار، تولید، ایثار و حماسه‌آفرینی مردم، به‌ویژه در بحران‌ها، و نیز روحیه پیشتازی و برتری‌طلبی جامعه ایرانی طراحی شده است.

۱۴۰۳/۰۹/۰۳

عدم تحقق اهداف در نظام آموزش و پرورش ایران به دو عامل اصلی بازمی‌گردد: تعریف غیرقابل تحقق اهداف و ناکارآمدی نظام آموزشی. مدارس به‌عنوان نهاد اصلی اجرای سیاست‌های آموزشی و تربیتی، با مشکلاتی در چهار حوزه کلیدی مواجه‌اند: نیروی انسانی، امکانات، برنامه درسی، و قواعد و قوانین. نیروی انسانی از نظر کمیت با کمبود ۳۰۰ هزار نیرو و مازاد ۵۰ هزار نفری که توزیع مناسبی ندارند، و از نظر کیفیت به‌دلیل پایین بودن سطح تحصیلات و عدم آموزش تخصصی مناسب، در وضعیت نامطلوبی قرار دارد.

۱۴۰۳/۰۹/۰۳

رسانه‌ها و کمپین‌های ملی می‌توانند مطالعه را به یک عادت جمعی تبدیل کنند. استفاده از ابزارهایی مانند تبلیغات شهری، برنامه‌های تلویزیونی، و کمپین‌های عمومی به گسترش فرهنگ مطالعه کمک می‌کند. از سوی دیگر، توجه به آثار ادبی کلاسیک و بازپرداخت آن‌ها در قالب‌های جذاب مانند فیلم‌نامه یا سینمارمان‌ها، فرصتی برای آشنایی نسل جوان با هویت فرهنگی ایران ایجاد می‌کند. تولید محتوای جذاب و بومی در ژانرهای پرطرف‌دار نیز پلی به قلب مخاطبان خواهد بود، در حالی که انتقال مفاهیم کمتر موردتوجه در قالب داستان و زندگی‌نامه می‌تواند ضعف مطالعه در این حوزه‌ها را جبران کند.

۱۴۰۳/۰۹/۰۳