حجت الاسلام والمسلمین احمد مبلغی، عضو مجلس خبرگان رهبری، در یادداشتی مطرح کرد؛
چارچوبی نو برای ساماندهی فقههای مضاف / ظرفیت فقه برای پاسخ به نیازهای پیچیده جهان معاصر
عضو مجلس خبرگان رهبری: آنچه در این یادداشت میخوانید، تلاشی است برای برونرفت از این آشفتگی: طرحی که نه صرفاً یک فهرست، که چارچوبی است با منطقی درونی؛ ظرفی که ظرفیت رویش شاخههای نو را دارد، و میزان و محکی است برای کاستن آنچه بر بنیاد بیمنطق روییده است.
۱۴۰۴/۰۶/۰۹
حجتالاسلام والمسلمین ابوالقاسم مقیمی حاجی، معاون آموزش حوزههای علمیه، در اجلاسیه معاونان آموزش حوزههای علمیه سراسر کشور، مطرح کرد؛
الگوبرداری از مدل فقه و اصول در طراحی رشتههای نو / نهایی شدن طرح تطبیقسازی دروس حوزه قم و نجف
معاون آموزش حوزههای علمیه: طرحهای تحولی مهمی برای حوزههای علمیه به شورای عالی ارسال شده تا به دغدغههای رهبری و مراجع پاسخ داده شود. یکی از این طرحها، دوره دوم درس خارج است؛ پیشنهاد دوره ۴ تا ۶ ساله با ثبت سوابق علمی و مزایای غیرمدرکی برای طلاب. این امر به ارتقاء کیفی تحصیلات کمک میکند. اعتباربخشی به دروس عالی غیر فقه و اصول (مانند تفسیر، فلسفه، اخلاق) از دیگر طرحهاست. این دروس با سابقه طولانی، از این پس رسمی شده و سوابقشان ثبت میشود.
۱۴۰۴/۰۶/۰۹
حجتالاسلام والمسلمین سید سجاد ایزدهی، رئیس پژوهشکده نظام های اسلامی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، مطرح کرد؛
تفاوت مساوات و عدالت در برخورد با اهل ذمه / ضرورت سیاسی و اخلاقی عدالت برای غیرمؤمنان
عضو هیئت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی: در مواجهه با اصلِ کفر، منطق اسلام جدی است؛ اما با کفاری که چهبسا ضرورتاً بر اساس تقلید یا سنت پدرانشان بر این آیین هستند، باید بهگونهای رفتار شود که اینان جذب شوند. ما مفهوم «تألیف قلوب» را داریم؛ چنانکه پیامبر (ص) هنگامی که میجنگیدند، آن مالیات یا غنیمت را میآوردند و به اشراف قریش و حتی مشرکین هم میدادند. وقتی اصحاب پرسیدند: «ما جنگیدیم! چرا به آنان میدهید؟» میفرمودند: «بهخاطر اینکه به اسلام متمایل شوند.»
۱۴۰۴/۰۶/۰۹
گزارش اختصاصی پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح از هم اندیشی «جنگ روایت ها؛ عرصه ظهور سنت الهی ابتلا» با حضور حجت الاسلام والمسلمین قاسم ترخان، عضو هیئت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی؛
کدام یک از «سنتهای الهی» در جنگ دوازده روزه آشکار شد؟ / جنگ روایتها در بستر سنت ابتلاء مشروط تفسیر میشود
عضو هیئت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی: جنگ روایتها بستری فراهم میکند که انسان یا در جبههی حق قرار گیرد یا در جبههی باطل. این همان معنای «یَعلَمَ اللهُ الّذینَ آمَنوا» است؛ یعنی در بحرانها و رویدادهای بزرگ ـ مثل تحریمها، شهادتها، یا حتی موفقیتهای علمی ـ حقیقت ایمان افراد آشکار میشود: چه کسی مؤمن واقعی است، چه کسی منافق است و چه کسی سست ایمان؛ در این میدان، خودِ جنگ روایتها بهنوعی به «محک الهی» تبدیل میشود.
۱۴۰۴/۰۶/۰۸
پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح گزارش میدهد؛
راهاندازی نخستین دستیار هوش مصنوعی اسلامی چندزبانه / Muslim AI Companion در پلتفرمهای وب و گوگل پلی راهاندازی شد
این پلتفرم که توسط شبکه جهانی Muslimai توسعه یافته، اکنون در ۳۶ زبان در دسترس است و آن را به دربرگیرندهترین و در دسترسترین سرویس اسلامی هوش مصنوعی تاکنون تبدیل کرده است. برخلاف بسیاری از ابزارهای گفتگومحور هوش مصنوعی که بیشتر برای سرگرمی یا تعاملات غیررسمی طراحی میشوند، Muslim AI Companion بهعنوان فضایی امن، متین و آگاه از معنویت ساخته شده که هدف آن تفکر، حمایت عاطفی و همراهی دینی است.
۱۴۰۴/۰۶/۰۸
حجتالاسلام والمسلمین سید سجاد ایزدهی، رئیس پژوهشکده نظام های اسلامی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، مطرح کرد؛
بررسی حقوق شهروند مؤمن، مسلمان و غیر مسلمان در حکمرانی اسلامی / رعایت حقوق مغلوبان در آموزههای امام علی (ع)
رئیس پژوهشکده نظام های اسلامی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی: ما در حوزه اداره جامعه، با «شهروند» مواجه هستیم و شهروند ضرورتاً مؤمن نیست. همچنان که هماکنون در حکومت اسلامی، یا شهروندان مؤمن و انقلابیاند یا کسانی هستند که مسلماناند اما مؤمن نیستند یا کسانی که ممکن است اساساً مسلمان نباشند. چنانکه حضرت امیر (ع) در روایتی درباره آن پیرمرد ازکارافتاده مسیحی، بیان میدارند که حکومت اسلامی در قبال او هم وظیفه دارد.
۱۴۰۴/۰۶/۰۸
حجتالاسلام والمسلمین محمدجواد نورورزی، عضو هیئتعلمی مؤسسه امام خمینی(ره)، مطرح کرد؛
چرا فلسفه مدرن در غرب بیاعتمادی جهانی آفرید؟ / پیوند میان اومانیسم و نگاه استعماری غرب
عضو هیئتعلمی مؤسسه امام خمینی(ره): خود این فلسفه، توجیهکننده مداخلات ظالمانه غربیها در دو سه دهه اخیر بود. حاصل این رفتارها از نگاه کشورهایی که مورد ظلم و استعمار قرار گرفتهاند، بیاعتمادی به کشورهای غربی میشود. در برخی موارد تلاش کردهاند تحت عنوان توسعه برای تغییر افکار عمومی نگاه و اعتماد مردم را به غرب باز گردانند. پس میتوان از منظر فلسفی نیز به این موضوع نگاه کرد. البته برای عموم جامعه، نتیجه مطالعه تجربی و جامعهشناختی ۲۰۰ سال اخیر وجود دارد که در پیش روی افراد قرار دارد.
۱۴۰۴/۰۶/۰۷
گزارش اختصاصی پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح نشست مجازی «بایدها و نبایدهای فلسفه برای کودک و نوجوان» با حضور امیرعلی عموزاده، پژوهشگر حوزه فلسفه و عرفان برای کودکان؛
«فلسفه برای کودکان» (P4C)؛ با هدف ارتقای پرسشگری از خیال به عقل و پرورش روحیه پرسشگری از سنین پایین
امیر علی عموزاده: فلسفه برای کودکان یعنی انتقال مفاهیم بلند زندگی و آفرینش به زبانی ملموس، ساده و کودکانه. هدف این است که ذهن کودک آماده شود تا در آینده بتواند در عرصههای عمیقتر مانند فلسفه، عرفان نظری یا عملی، ورود کند. بهترین ابزار برای این کار، تمثیل، استعاره و داستان است: چه داستانک کوتاه، چه رمان بلند. تجربه شرق و غرب هر دو این روش را تأیید کردهاند. اما جالب است بدانید این موضوع در سنت اسلامی ما ریشهای کهن دارد.
۱۴۰۴/۰۶/۰۶