فرهنگ هجو با نادیده گرفتن نیازها، بی‌هدفی و عدم جدیت، به‌طور نظام‌مند از طریق سریال‌ها، فیلم‌ها و رسانه‌ها به جامعه ایرانی تزریق می‌شود. این تلاش هدفمند برای تضعیف فرهنگ کار، تولید، ایثار و حماسه‌آفرینی مردم، به‌ویژه در بحران‌ها، و نیز روحیه پیشتازی و برتری‌طلبی جامعه ایرانی طراحی شده است.

۱۴۰۳/۰۹/۰۳

عدم تحقق اهداف در نظام آموزش و پرورش ایران به دو عامل اصلی بازمی‌گردد: تعریف غیرقابل تحقق اهداف و ناکارآمدی نظام آموزشی. مدارس به‌عنوان نهاد اصلی اجرای سیاست‌های آموزشی و تربیتی، با مشکلاتی در چهار حوزه کلیدی مواجه‌اند: نیروی انسانی، امکانات، برنامه درسی، و قواعد و قوانین. نیروی انسانی از نظر کمیت با کمبود ۳۰۰ هزار نیرو و مازاد ۵۰ هزار نفری که توزیع مناسبی ندارند، و از نظر کیفیت به‌دلیل پایین بودن سطح تحصیلات و عدم آموزش تخصصی مناسب، در وضعیت نامطلوبی قرار دارد.

۱۴۰۳/۰۹/۰۳

در فلسفه، گزاره‌هایی به نام "گزاره‌های مادر" یا "گزاره‌های مبنا" وجود دارند که نه‌تنها نظریات علمی مستقل هستند، بلکه مبنای تولد نظریات دیگر محسوب می‌شوند. این گزاره‌ها در تمامی علوم، از فلسفه گرفته تا علوم انسانی و طبیعی، نقش تکیه‌گاه اصلی را ایفا می‌کنند و زاویه نگاه ما به هستی را شکل می‌دهند. فلسفه به‌عنوان دانش مادر، باید امتداد خود را در سایر حوزه‌ها نشان دهد و در غیر این صورت، اثرگذاری‌اش را از دست می‌دهد. به همین دلیل، علوم مختلف برای تعریف مسیر و هویت خود به فلسفه وابسته‌اند.

۱۴۰۳/۰۹/۰۳

رسانه‌ها و کمپین‌های ملی می‌توانند مطالعه را به یک عادت جمعی تبدیل کنند. استفاده از ابزارهایی مانند تبلیغات شهری، برنامه‌های تلویزیونی، و کمپین‌های عمومی به گسترش فرهنگ مطالعه کمک می‌کند. از سوی دیگر، توجه به آثار ادبی کلاسیک و بازپرداخت آن‌ها در قالب‌های جذاب مانند فیلم‌نامه یا سینمارمان‌ها، فرصتی برای آشنایی نسل جوان با هویت فرهنگی ایران ایجاد می‌کند. تولید محتوای جذاب و بومی در ژانرهای پرطرف‌دار نیز پلی به قلب مخاطبان خواهد بود، در حالی که انتقال مفاهیم کمتر موردتوجه در قالب داستان و زندگی‌نامه می‌تواند ضعف مطالعه در این حوزه‌ها را جبران کند.

۱۴۰۳/۰۹/۰۳