در نشست خبری چهارمین کتاب سال بانوان، دکتر نجمه صالحی و دکتر صدیقه شاکری جزئیات روند دریافت و ارزیابی آثار را بیان کردند؛
افزایش چشمگیری تعداد آثار حوزوی / معرفی ۲۸ اثر برگزیده توسط شورای علمی
با دانشگاهها، انتشارات و مؤسسات علمیپژوهشی مکاتبه شده و ۸۶۶ اثر دریافت گردید که ۳۱ اثر به دلیل عدم تطابق با محورهای همایش یا دیگر دلایل مردود شد. از ۸۳۵ اثر باقیمانده، ارزیابیها در سه مرحله پیشاجمالی، اجمالی و تفصیلی انجام گرفت.
۱۴۰۳/۰۸/۲۶
حجت الاسلام عیسی عیسی زاده، عضو هیئت علمی پژوهشکده فرهنگ و معارف قرآن:
درس نامه سبک زندگی قرآنی حضرت زهرا(س)/ دختری بینظیر که پس از رحلت حضرت خدیجه، رسول خدا(ص) آن حضرت را «امابیها» نامیدند
زهرای اطهر(سلام الله علیها) دختری بینظیر برای مادر و پدر عزیزشان بودند در حدی که پس از رحلت حضرت خدیجه رسول خدا(ص) آن حضرت را «امابیها» نامیدند؛ چراکه فاطمه(س) مثل مادر به پیامبر(ص) محبت میورزیدند و از ایشان نگهداری کرده و زخمها و درد و رنجهای حضرت را درمان مینمودند. (فاطمة الزهرا(س) بضعة قلب مصطفی(ص)، ج۱، ص۲۰۴)
۱۴۰۳/۰۸/۲۵
حجت الاسلام و المسلمین عبدالحسین خسروپناه، دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، مطرح کرد؛
ضرورت الگوی حکمرانی تمدنی در مسیر تحکیم خانواده / ساختارهای حکمرانی در حوزه زنان و خانواده نیاز به اصلاحات ساختاری دارد
در نظام جمهوری اسلامی ایران، سیاستهای متعددی برای تقویت خانواده تدوین و اجرا شده است؛ از جمله سیاستهای کلی خانواده و اقدامات شورای عالی انقلاب فرهنگی. ساختارهایی مانند معاونت زنان و خانواده در نهاد ریاست جمهوری و ستادهای مرتبط نیز جهت پیشبرد این سیاستها فعالاند.
۱۴۰۳/۰۸/۲۴
مسعود عالمی نیسی، عضو هیأت علمی دانشگاه علامه طباطبائی(ره)، در یادداشتی مطرح کرد؛
پارادوکس خانه کوچک و خانواده بزرگ / چگونه فشارهای اقتصادی خانوادهها را از داشتن فرزند بیشتر منصرف میکند؟
طبق اصل ۳۰ قانون اساسی، آموزش و پرورش باید رایگان باشد، اما هزینههای جانبی مدارس دولتی و نیاز به معلم خصوصی، بار مالی زیادی به خانوادهها تحمیل میکند، که مانعی برای فرزندآوری است. بیکاری نیز یکی از موانع ازدواج و فرزندآوری است؛ هرچند جامعه ایران دارای مشاغل غیردولتی زیادی است، اما موانع قانونی و ساختاری، مانند نیاز به مدرک دانشگاهی و پایان خدمت، دستیابی به شغل را دشوار کرده است. این موانع جوانان را از ازدواج و تشکیل خانواده بازمیدارد.
۱۴۰۳/۰۸/۲۳
راحله کاردوانی، عضو هیئت علمی مرکز تحقیقات زن و خانواده، در یادداشتی مطرح کرد؛
نگاه انسان به عشق؛ بازتابی از هویت او / چرا در عصر مدرن عشقها شکننده و زودگذر شدهاند؟
در طول تاریخ، انسان در دو دوره سنت و مدرنیته، با تغییرات اجتماعی روبرو بوده است. در عصر سنت، فرهنگ یکپارچه و ثابت بود، اما با مدرنیزاسیون، فرهنگ سیال و متنوع شد که این تنوع، مفاهیمی مانند عشق را نیز تحت تأثیر قرار داد. اکنون عشق و روابط انسانی در بستر گفتمانهای کثرتگرایانه تحلیل میشوند.
۱۴۰۳/۰۸/۲۲
در نخستین کنفرانس بینالمللی کرامت انسانی و چالشهای خانواده در جهان معاصر مطرح شد؛
اولویت اخلاق بر قواعد حقوقی بازتعریف خانواده در اسلام/ کرامت انسانی پایه تمدن نوین اسلامی
در ابتدای مراسم، رئیس دانشگاه فردوسی مشهد، مسعود میرزائی شهرابی، به اهمیت خانواده دانشگاهی بهعنوان مرجع در جامعه و تلاش دانشگاه برای تأمین نیازهای زندگی اعضای هیئت علمی و دانشجویان اشاره کرد. او بیان کرد که دانشگاه فردوسی بهمنظور بهرهگیری از ظرفیتهای نخبگان برای دستیابی به اهداف جمهوری اسلامی و تبدیلشدن به دانشگاه مرجع، همدلی و اتحاد را در جامعه ترویج میدهد.
۱۴۰۳/۰۸/۲۲
مینو اصلانی، رئیس اندیشکده زن و خانواده دانشگاه جامع امام حسین(ع)، مطرح کرد؛
قوانین حمایتی، ابزار تشویقی جوانی جمعیت / ضرورت تبیین مسئله جوانی جمعیت برای مردم
وظیفه حکومت است که در زمینه جمعیت کارهای اساسی انجام دهد؛ از تسهیل ازدواج و فرزندآوری تا اجرای قوانین حمایتی برای خانوادهها. مردم باید آگاهانه و شفاف در جریان مسائل قرار گیرند و به حمایت و اعتماد به خداوند تشویق شوند تا با تلاش و همت خود به آینده کشور کمک کنند.
۱۴۰۳/۰۸/۲۲
مجتبی همتیفر، پژوهشگر حوزه تعلیم و تربیت، مطرح کرد؛
درآمدزایی آموزشوپرورش ؛ راه یا چاه؟ / آموزش و پرورش در قامت یک بنگاه اقتصادی
آموزش و پرورش از اجاره فضاهای مازاد خود درآمدزایی میکند، اما این رویکرد باعث ایجاد تزاحم با نیازهای تربیتی و آموزشی میشود. در حالی که مدارس با کمبود فضای آموزشی و تربیتی مواجهاند، اولویت دادن به اجاره این فضاها برای کسب درآمد، کیفیت خدمات تربیتی را کاهش میدهد. این وضعیت به ویژه در دورههای پیشدبستانی، که نیاز به فضاهای مناسب بیشتری دارند، منجر به کاهش کیفیت خدمات شده است.
۱۴۰۳/۰۸/۲۱