حجت الاسلام والمسلمین علی نهاوندی، رئیس مرکز تحقیقات اسلامی مجلس، در نشست «نسبت سنجی فرایند قانونگذاری و الزام به پذیرش قانون» مطرح کرد؛
انباشت قوانین و فرسایش حاکمیت قانون در جامعه
قانون امری تحمیلی نیست، بلکه حاصل توافق آگاهانه و عادلانه اجتماعی است. قانونگذاری صرفاً ابلاغ دستوری نیست، بلکه کنشی اخلاقی و مشارکتمحور است که باید در فرهنگ عمومی و فرهنگ تقنینی نظام حکمرانی دینی نهادینه شود. در فرایند قانونگذاری دینی، توجه صرف به حلیت یا عدم مغایرت با شرع کافی نیست، بلکه باید اصول اخلاقی، مشارکتی، عقلایی و اجتماعی در کنار موازین شرعی لحاظ شود تا قانون واقعی مقبول، مؤثر و الزامآور باشد.
۱۴۰۴/۱۰/۱۸
گزارش اختصاصی پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح از نشست « علوم انسانی اسلامی و موضوع شناسی» با ارائه آیت الله صادق آملی لاریجانی؛
علوم انسانی و موضوع شناسی (۱) / آیا این اعتبارات عقلایی از منظر شرع معتبرند؟
اگر فقیه نداند «پول» واقعاً چیست، چگونه میتواند خمس آن را تعیین کند؟ اگر ندانیم «شرکت» چه حقیقتی دارد، چطور میتوان درباره مالکیت، ضمان و معامله با آن فتوا داد؟ آیتالله آملی در درس «علوم انسانی و موضوعشناسی فقه» با طرح این پرسشهای بنیادین، وارد یکی از حساسترین میدانهای فقه معاصر میشود: میدانی که در آن «اعتبارات عقلایی»، «شخصیت حقوقی» و «علوم انسانی غربی» مستقیماً سرنوشت فتواهای اقتصادی و اجتماعی را رقم میزنند و این پرسش اساسی را پیش میکشند که آیا این اعتبارات، از نگاه شرع معتبر و امضا شدهاند یا نه؟
۱۴۰۴/۱۰/۱۷
علیرضا محققی پژوهشگر حوزه پول و بانک در یادداشتی مطرح کرد؛
افزایش ۷۰ درصدی حقوق حداقلی بگیران کاملا ممکن و دردسترس است / چرا افزایش درآمد ثروتمندان در ایران به رشد منجر نمیشود؟
ادامه روند کاهش قدرت خرید کارمندان حداقلی بگیر یعنی تشدید فقر شاغلین دولتی حداقلی بگیر (که شامل تعداد زیادی از نیروهای نظامی و امنیتی نیز می باشد) علاوه بر اینکه به هیچ عنوان مطابق با اصول حاکمیت اسلامی در تامین حد کفاف کارمندان دولت اسلامی نیست، منجر به افزایش نارضایتی و تشدید تهدیدات امنیتی نیز خواهد شد.
۱۴۰۴/۱۰/۱۷
جامعه مدرسین قم به مناسبت سالروز قیام ۱۹ دی مردم قم، بیانیهای صادر کرد که بدین شرح است؛
مشکلات اقتصادی، ملت را از نظام جدا نخواهد کرد
قیام خونین ۱۹ دی مردم قم، نقطه عطف مهمی در جریان نهضت اسلامی مردم ایران است که از ۱۵ خرداد ۱۳۴۲ آغاز شد و این خیزش غیرتمندانه و مؤمنانه در حمایت از مرجعیت دینی شیعه؛ امام خمینی (قدس سره)، روند به پیروزی رسیدن انقلاب اسلامی را سرعت بخشید.
۱۴۰۴/۱۰/۱۷
آیت الله محمد حسین ملکزاده استاد درس خارج حوزه علمیه قم در جلسه درس خارج «اصول نظامسازی اسلامی» مطرح کرد؛
خاستگاه تمدنی سکولاریسم در پرتو انسانمحوری
وقتی از نظامسازی اسلامی صحبت میشود در حقیقت از امری در تقابل و تنافر با سکولاریسم سخن گفته شده است. در نتیجه اگر کسی به سکولاریسم قائل نباشد باید به نظامسازی دینی قائل باشد. همچنین اگر کسی به امکان و یا لزوم نظامسازی دینی باور نداشت و یا دست کم، در مقام عمل به نظامسازی اسلامی و کشف نظامهای اسلامی نپرداخت به ناچار باید به سکولاریسم تن دهد.
۱۴۰۴/۱۰/۱۷
آیت الله کعبی در درس خارج «فقه حقوق اساسی با محوریت کتاب تنبیهالامّه و تنزیهالملّه» مطرح کرد؛
اندیشه سیاسی اسلام در کتاب تنبیهالامّه و تنزیهالملّه
اندیشه سیاسی اسلام در کتاب «تنبیهالامّه و تنزیهالملّه» بهعنوان نخستین نظریه مدون فقه سیاسی درباره حکومت قانون در تشیع، محور سخنان آیتالله عباس کعبی در درس خارج فقه حقوق اساسی قرار گرفت.
۱۴۰۴/۱۰/۱۶
گزارش اختصاصی پایگاه خبری علوم انسانی مفتاح از نشست «علوم انسانی اسلامی؛ از امتناع تا امکان» با ارائه حجتالاسلام والمسلمین احمدحسین شریفی، عضو هیئت علمی مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)؛؛
هفت پرسش بنیادین در علوم انسانی
توصیف یکی از وظایف اساسی علوم انسانی و به معنای فهم واقعیتهاست. در جامعهشناسی، روشها و مدلهای متعددی طراحی میشود تا واقعیت اجتماعی بهدرستی گزارش و فهم شود. برای مثال، اگر با رفتاری ناهنجار مواجه شویم ـ چه در گفتار، چه در پوشش یا در سبک زندگی ـ نخستین گام، توصیف دقیق و فهم واقعیت آن رفتار است.
۱۴۰۴/۱۰/۱۶
حجت الاسلام والمسلمین علی ذوعلم، عضو هیئت علمی پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی، در نشست "بازخوانی هویت و شالکه فعالیتهای پژوهشی در کشور" مطرح کرد؛
پژوهشگاهها چگونه موتور محرکه پیشرفت کشور بشوند؟
پژوهش نیاز به یک علاقه و تعلقخاطر و دغدغه درونی دارد به این معنا که اگر یک مسئلهای و یک سؤالی برای یک محقق مسئله و سؤال بشود درباره اش تحقیق و پژوهش جدی خواهد کرد؛ اما اگر که فقط سفارش داده بشود به خاطر نیاز یک مجموعه و آن دغدغه ایجاد نشود به عنوان شغل و منبع درآمد به آن توجه میشود.
۱۴۰۴/۱۰/۱۶





















